【远方小学生手拉手作文】小学生写小教室(3) -写信

今天我们的主题是语文五年级下册第一单元作文，计划与远方小学生的“携手”活动。

对于这个话题，我们先想想用什么方法可以和远方的孩子联系。

1.书信往来2。别人介绍联谊活动；4.在线交流等。

今天，班玛书院的老师以信为例，讲述了如何与远方的小朋友取得联系。

首先，我们来看一下信的一般形式。

普通信件可以分为称呼、正文、结尾、签名、日期五个部分，每个部分都有一定的形式。

1称呼。称呼应该用在第一行的最上面一栏。称呼后面要加上冒号(:)，表示下面有话要说。

2正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头是空白，通常是先写问候的话。

3结尾。结尾可以写祝愿、鼓励或致敬的祝颂词。“敬礼”、“祝你健康”等。祝福语一般分成两行写。比如“谢谢敬礼”、“祝你健康”等。祝词一般有两行。以“谢谢敬礼”为例，“谢谢”可以直接写在正文后面，也可以在另一行写两格，“敬礼”必须写另一行的顶行。

四个签名。最后下一行的后半部分写自己的名字，签名前可以跟随对方的相应称呼，如“啊”、“弟弟”、“学生”等。

五天。可以写在签名后面，也可以写在签名下一行的后半部分。为了考试，最好写好年月日。

不仅要注意信的形式，班玛书院的老师接下来重点给大家讲了信的内容。

第一部分介绍自己的学校生活和家庭情况。

信的开头可以介绍你所在的学校和家庭情况，让远方的小学生对自己有大致的了解。例如，你是哪个年级的学生？你所在的学校是什么学校？家里有几口人，他们分别是什么职业？爸爸妈妈平时怎么管理你的学习和生活等。介绍这些可以减少与收信人的情感距离，在了解你的基础上接近你，和你成为好朋友。

具体描述要具体，具体事件、人物形态、话语等都要描述，这种写作技巧班玛书院的老师们以后会具体讲解。

第二部分介绍自己的个性爱好和学习情况。

如果想让对方理解自己，可以从个性爱好开始。一个人的个性爱好往往能反映一个人的特点，让对方知道你的个性爱好，让对方知道你想成为朋友的积极姿态，并描述最喜欢特长或最能表现个性特征的爱好。

第三部分介绍自己的学习情况

作为学生，学习是一项重要的任务，所以可以从学生那里介绍自己的学习情况、学习内容、总结的经验、遇到的问题等。必要的话，可以提出自己面临的问题，打开话题。然后可以引出“牵手”的主题。

第四部分策划“携手”活动

写活动想法建议时，要尽量考虑对方的情况，使活动能够展开。

设计活动思路和建议：

1.建议对方学校领导，在我们学校和你们学校之间建立校际间的牵手活动。

第二，我们组的所有成员与你们学校的所有学生都有一对一的携手关系。

第三，建议每年主要节日亲自制作卡片，在学校进行校际互访活动。

4.放假期间，“牵手”同学互访，可以过对方的家庭体验生活，在学习中交流，互相帮助，共同改善。

写完信后，还要注意最后信封的形式。