【小学我的老师作文教案】小学语言《我的老师》教学设计

今天，中公网学校专门准备了关于《我的老师》的完整教案例子，希望能对考生的备考考试提供一些启发和帮助。

一、教育目标

[感情、态度价值目标]

学生尊重老师，培养好的教师和学生朋友。

[行为和习惯目标]

学生们应该养成尊重老师、见到老师就问候老师的习惯。

[知识和技术目标]

熟悉，认识更多的老师，遵从教诲。

[流程和方法目标]

学习人际关系的基本技能，与老师和睦相处。

二、教学困难

[重点]

学会尊重老师，遇到困难就要寻求老师的帮助。

[难点]

现实生活中尊重老师。

三、教学方法

游戏法讨论法

四、培训课程

链接1:音乐简介

播放歌曲《我的好老师》。

播放完歌曲，问学生歌曲的名字。用这个来拿本单元—— 《我的老师》。

链接2:新课程教学

(a)猜猜看

学生们说了自己熟悉的一位老师的特征(如长相、爱好、特征等)，让其他学生推测。

游戏结束后，老师总结说，好像对我们老师更了解。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，游戏名言)那大家有特别喜欢的老师吗？为什么喜欢他？学生自由发言。

(b)连续

根据图片中的场景和下面标注的各个学科，连接学科和老师，看谁联系得准确、快速。

连接后让学生思考：

1.说说你认识什么样的老师。他们都是怎么工作的？

2.除了老师以外，你对其他职业的老师了解多少？介绍一下工作，告诉我他们每天的工作内容。学生们在事故后自由发言。

帮助一群人

展示场景，遇到这种情况，我们该向谁求助？同桌进行讨论。

1.打开自己的书包，怎么也绑不住。遇到了不教本班学科的老师，请问可以寻求老师的帮助吗？

2.学校有规定不要踩草坪，小同学的球不小心滚到草坪上了，怎么选？

3.体育课刚结束，学生们流了很多汗，想拿出水瓶，喝点水，却发现水瓶盖子打不开，怎么办？

学生们讨论后回答，最后老师得出结论：每天和我们一起生活是我们的大朋友。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)在学校遇到困难，不能自己解决。可以向老师求助。所有的老师都会帮助我们解决问题。(约翰f肯尼迪)。

(d)对吧

给学生看场景，让学生判断这样做对不对，为什么，如果是自己会怎么做，让学生自己表演。

显示场景照片：

1.小红想在校园里摘花，一位老师走过来制止，说：“校园里的花是观赏用的，不是来摘的。”小红生气地说：“哼，你不是我们班的老师。”说。

2.小明和小明，上课时间在老师办公室门口嬉笑打闹，而且声音特别大。

3.小强看到老师，主动向老师问好。

学生们举手发言后，请同学们去讲台上玩角色游戏。如果是自己，遇到这样的场面怎么办。(莎士比亚)。

链接3:整合和改进

在我们的学习生活中，我们应该如何尊重老师？让学生自由回答。

链接4:摘要任务

摘要：老师问学生结论。

作业：每人制作一张卡片，把自己想说的话写给老师。