【小学生上作文班好吗】给一年级的孩子们报读书作文班吗？学习有顺序，不需要焦虑

小学生在教室上课。(新华社记者胡超/图)

不久前的一个晚上，一个一年级的家长问孩子是否需要申请读书作文班。我很惊讶。现在的家长，真的很焦虑，新的高度，才一年级的孩子，刚上了半年学校，认识的字也只有400多个，还没有确立语团概念，不知道逻辑是什么原因，觉得应该让他开始阅读和写作。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这太早了吧？问他为什么觉得要那么早给孩子送一半，那个家长自嘲说是焦虑的父亲。他听了很多同事的话，小孩子的语文都卡在大三的阅读和作文里，想让他早点接触孩子，到了大三就可以重新开始了。恐怕太晚了。(莎士比亚，莎士比亚。)

确实是焦虑的爸爸！但是不仅是他，我们身边也有这么焦急的家长一把抓着。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)一名四年级女学生曾经说过，他们的单元测试试卷很难。班上只有两个学生考了90分以上，她得了87分，没有达到优秀。她母亲怕天要塌了，没有吃晚饭，第二天早上也没有起床准备早饭。"她说她生气了，所以这个成绩让她崩溃了。她问我别人能考90分以上吗，我为什么不能。”她热泪盈眶地说。

六年级的家长们焦急地思考是否应该提前学习中学课程。一位家长向我叹息，她说儿子班的很多同学已经报了小升初连接班，学了初一的语数英专业。所以她开始考虑要不要给孩子报告一个。报纸上说：“孩子真的没有一点自己的时间。”她说。“而且这种班过去也上过，下了一个学期就寂寞了。”但是不要报告。我又担心了。“他们学会了。我们没有学。跟不上吗？”" "

你看，焦虑已经成为传染病，正在迅速扩散，最重要的是父母几乎没有免疫力。这个家长焦急地报了某个班，那个我知道，就跟着一个人。其他家长都知道，快跟风。还有集体主动领先的学习。幼儿园的小学、小学的初中、初中的高中生。是否适合自己，是否符合认知规律，是否有必要参加，家长们似乎很少考虑。只是用报纸式的先行学习来对抗自己的不安。(莎士比亚)。

但是真的有必要这么焦急吗？

我看不一定。

我们的课程编制有一定的顺序。只有认真完成前一序列的学习，才能有效地进入下一序列的学习。如果上一个序列的基础还没有打好，如果急于学习下一个内容或下一个内容，大部分都是无法加快速度的。(你知道吗？)。

我们可以以小学语文的作文为例，看看它是什么样的学习链。学生们首先学习字母(学习拼音是为阅读文章打下基础)，然后用字母构成单词，写句子，然后根据一定的逻辑关系构成段落，最后才按照一定的顺序构成一篇。(威廉莎士比亚，温斯顿，著作)这条学习链环环相扣，如果一步都没有落实好，就会影响下一步的学习。例如，第一阶段的字必须学得扎实，到六年级结束时可以写3000个常用字。掌握这3000个常用字才能发单词，能造文章才能写作文。如果这一步学得不好，下面的问题就很多了。比如写错别字。分不清同音字，分不清近子。提笔忘字，很多简单的字写不出来，只能用拼音代替，但拼音又没有认真学，编了“Guei”、“Fon”等音节。我遇到了一个四年级的学生，写作文的时候一半是拼音，我大吃一惊。

再次像文章一样。文章富有表现力。例如，如果我们要陈述一个事实，就用陈述句。"我家窗前的牵牛花开了."我们用反问句来强调语气。“我家窗前的牵牛花没有开吗？”"要形象化句子，就用比喻. "我家窗前的牵牛花开了。就像是紫色的喇叭。“要写得生动，”黎明，我家窗户上的牵牛花吹响了紫色的喇叭。写一句“义人口。”试想一下，学生们扎实地学习了这些句子，他们的作文又会枯燥无味吗？但是遗憾的是，文章的表达没有引起足够的重视，很多家长直奔一篇作文。结果，这样的句子充满了学生的作文。

听到敲门声，我打开门，看到爸爸疲倦地躺在沙发上。" "

"我拿着瓶子舀起蝌蚪，溅了蝌蚪一身水。"

"我和奶奶、妹妹一起滑滑梯。"

因此，我认为我们家长大后没必要这么焦虑。不用学我，别人也不用把我提前。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)拔苗助长。甚至不能适得其反的——孩子对学习失去兴趣是最悲伤的事情。我们只要理解学习序列，一步一步地前进，踏踏实实地将各序列的学习目标付诸实施，即使不学好也很难。(莎士比亚)。

(作者是浙江嘉兴退休教师)

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傅玉英