【高中语文驱动型作文技巧】以课题为中心的作文高分模式及范文，学了还怕写不出来吗？

一位卖油条的年轻人主张不使用有害的“油炸”油炸食品，提供新鲜健康的油条，因此被网友称赞为最帅的良心“油条型”。

一位老朋友从外地来医院看儿子，看到儿子在坐诊，忙得抬不起头来。老人家等了两个多小时后，不得不挂了号码，和儿子见了一面。

在某个地方举办了珍品展览，一个少年在窥视身体时不小心摔倒，损坏了珍贵的名画，主办方认为少年只有12岁，不是故意的，所以不报案，希望少年的心理不会受到影响。

选择以上新闻之一登在《暖闻》专栏，你认为哪个更合适？综合资料的内容和意义作文，反映你的思维、平衡和选择。

2.明确的写作任务：这个问题的写作任务是“从上面的新闻中选择一个刊登在《暖闻》专栏，你认为哪个更合适？综合资料的内容和意义作文，反映你的思维、平衡和选择。”

哪个更合适？更合适吗？有标准吗？那么标准是什么？题目中的第一句话是：“一家报纸为了发掘有温度和人情的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。”

具体来说，这里有三个标准：1、温度、2、人情味、3、温暖。好吧，好吧，只要我们用这三个标准，一个一个衡量，比较，哪一个更符合这些标准，就选一个。

“综合资料的内容和意义作文，反映你的思维、平衡和选择。”这句话的意思是，你的思维、平衡和选择都必须在资料的内容和意义范围内。否则就跑题了。

思考的具体表现是议论，平衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论。

议论、比较分析的范围是“材料内容和意义”，所以必须阐明三种材料的内容和意义。

3、有事情要做：

(1)必须界定三个标准的含义。这是核心概念，是衡量标准，意义要明确界定。否则，就不可能进行比较、识别和判断。

(2)准确地阐明作文资料的含义，即核心精神，这是对比、分辨的具体内容、对象。

(3)明确的主观思维：比较思维、因果思维。

4、列出大纲：

开始：简要叙述三种资料的内容和意义，并指明自己选择的新闻。[提出问题]

主体：[分析问题]

(1) 《暖闻》更多温度解释温度比较评价要求3条新闻的温度，得出小结论。

(2) 《暖闻》要求更人性化的解释、人性化的比较评价、三种新闻的人情味得出小结论。

(3) 《暖闻》要求温暖的解释、温暖的比较评价和三条新闻的温暖，得出小结论。

(4)综合以上分析——结合社会实际(负面案例)，实践“以温暖的视角看待社会”，指积极和消极比较说的意义、作用、风险等。[故障排除]

结束：开始响应、专业总结、呼吁，实践社会主义核心价值观，为实现中国梦，每个人都做出自己的贡献。

3、任务驱动的写作六种方法

1.资料分析2。危害3。挖掘根本原因4。方法5。延现实6。下结论

通用结构模式：

引用简洁(简要引用资料，提出观点，好坏分明)

充分的讨论(积极和消极的对比、假设因果关系、点表面进步)

共同固定(原因分析、直指风险、含义说明)

节点标题(寻找对策、建议、呼吁)

4、基本结构

引用

引文是议论文的开头，引用给定资料的一部分，或者概括地叙述这件事。好的介绍要简明扼要，要引起读者的阅读兴趣，还要引出评论点。

解释

强调讲解的重点，明确指出自己的态度和观点。

表决

是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，其任务是分析问题，组织论据论证论点的正确性。

这部分的安排和论证水平要有严密的逻辑性。论点与论据的联系、论述的先后顺序、文章层层推理，这些都要根据事理的内在规律，要考虑说服效果，组织纲案，环环相扣，使观点和材料有机地、逻辑地统一起来。收到用道理说服人的效果。

一般来说，可以通过以下三个步骤来写作。

抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

在资料分析的基础上指出问题的普遍意义，注意采取措施解决问题。

主体论证段落：以“中心区支持区”(分论点区)的形式进行道理论证和事实论证，以达到论证观点的目的。

共同：即“接触现实”

议论文的写作必须具有时代性，对现实生活有指导意义。本论结束后，联系现实社会或作家的生活现实，谈谈论点的现实意义，可以引起读者更多的思考，也可以发虎稿引起读者的特别关注，从而达到作家写作的目的和目标。这样可以加深议论的力量。

结：即“结论”

这个结论紧密地继承了前面的“联合”，从对现实生活的分析中得出结论，不仅能使读者进一步接受，同时进一步加强了作者在文章开头提出的中心论点，起到了前后呼应的作用，使全文成为不可分割的整体。

5、引用董事连接事故模型。

1.“引用”是引出论点的。

“理由”是阐述论点中包含的基本道理。

3.“工作”是举出事例来分析事例。

4.“联合”是联系社会现实进行解释的。

5.“结”是创造一个好结局，结束全文。

6、基本结构模型：

1、解释意见大象2、分析本质3、分析

成因 4、分析价值 5、表明态度

范文：良训胜千金 传家更有价

传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。【开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。接着在比较中揭示三则材料的核心精神，亦深刻准确。最后用转折复句，强调作者自己的选择。典范的任务型作文开头方式。】

祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。【第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。这一段如果暗示一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。】

更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。【“更重要的是”显然是递进了，又很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有了哲学的意义。可见，作者的视野是广阔的。学以致用，令人欣喜。】

况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。【如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合得非常的好。普遍性与特殊性、共性与个性结合得非常好。可以说是具体问题具体分析的典型。议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇（“更重要的是、况且”）你就明白了，非常巧妙地使用关联词语。】

如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。【这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理据。进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异。联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。文为时而著，是作文的铁律、“军规”。又是“解决问题”的有效途径。分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，解除人们的病痛。这也是写文章的目的所在。】

【作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。】

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