【初中电路实验的作文】高中入学考试物理电气实验主题3

1.小玉在探索“电流与电阻的关系”的实验中，利用电压为6V的电源设计了图A中所示的电路。

(1)小玉将滑动电阻器的滑道移到右端后，关闭开关S、电压表上的指针_ _ _ _ _ _ _ _(选择“几乎不动”或“偏转大”)。电流表的数量如图b所示为_ _____A，滑动电阻器的最大电阻为_ _ _ _ _ _ 。在连接错误的导线上绘制“”，并使用线而不是导线正确连接回路。

(2)小玉分别为5、10、15、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20、20

(3)小玉用额定电压为2.5V的小灯泡更换固定电阻R，利用现有电路测量小灯泡的电阻。试验时，将滑动电阻器的滑块调整到特定位置时，电压表显示为2V，滑动电阻器的滑块应调整为_ _ _ _ _ _ _ _ _(选择“左”或“右”)，以便小灯泡正常发光。根据测量的数据，小玉画出了如图C所示的图像，她发现电流和电压不成比例，根据小灯泡灯的电阻_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的不同，还可以求出小灯泡的额定功率_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ W。

(4)完成以上实验后，小玉又想测量额定电压为U的小灯泡的额定，于是利用电压未知的电源和电阻值为R0的值电阻，设计了如图正一样的电路。请完成以下实验步骤。

闭合开关S1、开关S2连接A端子，滑动电阻器的滑动移动，电压表显示数_ _ _ _ _；

闭合开关S1、开关S2读取B端子、滑动电阻器的滑动_ _ _ _ _ _ _(选择“向左移动”、“向右移动”或“不移动”)、电压指示数为U1。将开关S2连接到C端子，并将电压表的指示数读取为U2。

小灯泡额定功率的表达式p值=_ _ _ _ _ _ _ _。

2.在探索“电流与电阻的关系”实验的同时：

(1)小明设计了图A中显示的电路，请完整连接图B中显示的实物图。

关闭开关之前，将滑动电阻器滑道填充_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32电路中的滑动电阻器充当保护电路和_ _ _ _ _ _ _ _。

(2)关闭开关，发现无论滑动电阻器的滑道如何移动，电流表都表示个数，电压表示0，此时电路可能出现故障。_ _ _ _ _ _ _ _。

(3)小明解决问题后继续进行实验，首先将电阻连接到电路上，关闭开关，调节滑动电阻器的滑块，记录电流显示，直到电压显示为为止。断开开关，将5欧电阻改为10欧电阻，关闭开关，选择“A”或“B”端移动滑动电阻器的滑块，将电压表示数改为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)必须选择最大电阻大于_ _ _ _ _ _ _ _ _的滑动电阻器，以便在给定的5个值电阻进入电路后正常进行实验。

(5)完成以上实验后，小明将值电阻改为小灯泡，准备测量额定功率。在不损坏小灯泡的情况下，移动滑动电阻器的滑块，记录多组小灯泡两端的电压值和对应的电流值，从而绘制小灯泡的“I - U”关系图像，如图C所示。分析图像显示，小灯泡正常工作时，灯电阻为_ _ _ _ _ _ _ _ _，小灯泡的额定功率为_ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.步枪在“探索电流和电阻关系”的实验中，如图所示连接了电路。可用的固定电阻为5 、10 、l5 。

(1)请使用行程线代替导线，补充导体上显示的电路，并在滑动电阻器的幻灯片向右移动时，使连接到电路的电阻值变大。_ _ _ _ _ _ _。

(2)他把5 的电阻连接到电路上后，关上开关，发现电流表上有标记。电压表没有标记，电路的故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _(写一个就行了)。解决问题后，关闭开关，调整滑动电阻器的滑道，以满足实验要求。电流表的数量如图b所示，电路的电流为_ _ _ _ _ A。

(3)将5 的电阻改为10 的电阻后，必须关闭开关，将滑动电阻器的滑块移到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(左侧或右侧选择)末端，直到电压表的数量移动到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(左侧或右侧选择)

(4)完成上述实验后，步枪们想测量小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压被称为U液。他还找到阻力值为R0的固定阻力，设计了电路图C。完成实验阶段，编写表达式。

只关闭开关S和_ _ _ _ _ _ _(选择“S1”或“S2”)，移动滑动电阻器的滑块，使电流表的显示数_ _ _ _ _ _ _ _，此时小灯泡正常发光。

只关闭开关S和_ _ _ _ _ _ _(选择“S1”或“S2”)，保持滑动电阻器幻灯片的位置不变，并记录电流表的标记I。

小型灯泡额定功率的表达式为P值=_ _ _ _ _ _ _ _。(用已知量和测量的物理测量符号表示)