【部编小学作文教学视频】副编语言教材改革后中小学生作文该怎么学？

集教材

2019年，全国的中小学开始统一部门编制的语文教材。这一新变化不仅会带来教育上的巨大变化，还会对学生的学习和评价产生新的影响。

新学期开学后，家长经常问，现在知道编制写作体系是怎么回事了，下一步，我们该怎么学作文？我说先交给学校。第二，做好我们该做的事。别担心，别慌。但是要知道这本教材的逻辑是什么，这本教材的优点是什么，以及这本教材在编写，特别是使用过程中会出现什么不足。

请记住以下几点。

1、部分编辑的优点：

(1)理念老房子被砸了。技法的高级读写结合是目前最好的作文教学方案。这一点我们互相分享，不用再说了。

(2)强调素养。如果整个副篇语文都强调文学修养，以后作文考试中会更喜欢自由地插入很多文学典故、文学人物的作品，同时对写作的文学性提出了更高的要求，也会有更宽松的限制。(大卫亚设)。

(3)整顿科学。各写作专题遵循三步原则“情商——知识3354能力”，首先激发写作热情，介绍写什么，最后介绍怎么写。因此，各主题分为“写作指导”、“知识介绍”、“写作实践”三大块。最好的部分是前两个，最薄弱的部分是第三个——写作实践部分。

2、部分编辑的局限性：

以下是副编版也有局限性。请记住以下几点。

(1)新版本的写作体系要照顾基本面，不会太难。

这毕竟是全国通篇教材，涵盖各省，要照顾不同水平和阶层的师生，一定不会太难。对于北上广深这个地区，中学生可能有吃不饱饭的感觉。这特别体现在“写作实践”部分。热情的动员和知识的一般灌输都可以说，但在方法传授中，偏板看起来很弱。或者只能说比较普通和常见的方法。(莎士比亚)。

讲座现场的四川教师

例如，西京到了中学，只能提出不同的观点，包括“抓住景物特征”、“运动的结合”、“学会向下看”。相比之下，史晨写旅行时使用的整套“组合技术”要复杂得多。其他的技法更不用说内外困难的交叉结构、困难的构图12345、虚实结合方面的手法W结构了。即使是我们在第二次(小学5年级)传授的各种感官强化训练，也比浮板的中学技法更具文学意义。这些恰恰是在学好语文课的基础上要做的必要补充。毕竟，最终入学考试和高考是选择性考试。如果不通过这类答卷，其实意义不大。在这方面，我仍然建议对较高级的技法进行补充。(威廉莎士比亚。)

(2)新版选文要照顾语文课方向，素材要受到制约。

写作教育在副篇语文书中占有重要地位，但其他两个因素，一个是传统诗文，另一个是革命历史教育的文本。我们现在写的作文，整个作文评价标准，背后有5月4日下降的白话文传统。如果要写好作文，获得考场的高分，不仅是最直接的范式，更是吴沙河优秀的文学作品，包括外国现实主义、现代主义在内的优秀翻译作品。这篇文学性的文章由于各种原因，不能完全反映在语文教科书上。

副版强调“内嵌写作”，但你模仿的“门”从哪里来总是个问题。你强调古典性，你能放马克斯、普鲁斯特、卡尔维诺和张爱玲吗？你不强调时尚性。我应该扔掉哈利波特、日本动画片、《摔跤吧爸爸》这样的电影吗？即使这些文章对孩子们的文章有帮助，也能有帮助吗？大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，即使排除了这些极端的例子，优秀的、模范的现实主义、适合浪漫主义的中外作品仍在副版的范围之外。

两名四川黄川老师与学生交流

编辑真的不知道这个文本的存在吗？当然不是，但确实放不进去。因此，目前语文教育界特别强调“全书阅读”，减少正统的篇目，反而留出时间进行课外阅读。读完整本书后，其实我们“国语”的熟人和世界观念又相通了，以后有机会再说吧。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)大家最好先把“读整本书”看作是对副版的补救。毕竟，既然需要读写结合，营养应该是全面的、更好的语文书，但其实做不到，所以需要大家的课外补充。(大卫亚设)。

救济措施我们自己一直在做。四川每节课都有名著、名片或名画的解释。用莫奈、梵高、康斯塔布尔的画、莎士比亚、海涅、狄更斯、王青记、梁实秋、张爱玲补充这些文章，节省课外阅读时间，保证孩子们在课堂上有足够质量的文本输入。(威廉莎士比亚，莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。

(3)新版本的写作体系要保持灵活性，不会太具体。

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因为这是全国统编教材，在具体作文题的引导上，为了避免千人一面的僵化情况，就必须言简意赅、留出空间。话说太多，反而坏事。不过，话说太少，也有问题。这样的坏处是，在具体写作实践上，只有寥寥数语，指导不够透彻，让人依旧不知如何下笔。从选材、立意阶段往后，学生就开始没有方向。

习惯思晨写作课程指导的同学，你可能会对这样的情况不满，但也要学会习惯和变通。新版语文书会给你大方向，但是具体操作上，你应当把思晨写作的诸多技法放到每一篇文章里。比如，选材、立意这些“前半程”的东西，更多地在学校语文课上学会；而一旦进入构思阶段，思晨技法就能够帮你完成每次写作的“后半程”。语文书的优势是告诉你写什么，我们会告诉你怎么写。

（4）新版的写作体系课次有限，技法不全。

因为部编版作文体系的课次有限，又要照顾全面性，许多硬性规定的内容要讲，难免顾此失彼，系统性上会有缺陷，全面性上也难以兼顾。我举一个例子，比如虽然强调实用文体，但部编版在论文写作方面就没能有所建树。而论文，其实是当代社会最实用的文体，没有之一。

为什么思晨写作四阶必须让大家从读书报告写到影评，是因为每个孩子虽然不一定都要写病假条、道歉信、倡议书、辩论稿，但却一定要写论文。他们都要上大学，都要终生学习。论文是国内大学和到国外中学的作业方式，也是将来读研究生读博士的成果输出形态。写论文能够训练一个孩子的批判性思维，培养他的学习力，帮他尽早和国外教育接轨。

陈思老师在课堂上

所以，我特别强调，思晨写作必须有一定的论文训练。小到读书报告，怎么分析做文本概述、理论假定、延伸探讨；大到写影评，比如如何用光，怎么剪辑，什么是机位。思晨写作让孩子们从论文写作中去学会独立思考、查阅资料、运用理论工具、推理科学结论，我想，这就是素质教育要做的事情。这是我们课外教育对课内教育的有益补充。

至此，大家应该明白部编版语文写作体系的四个局限：难度不足、素材制约、不够具体、技法不全。这些，是我们在课外需要补充的。

校外培训永远是校内教育的有益补充。我们不必替代校内教育，更无法替代校内教育，写作教学也是如此。

上面大家知道了，部编版教材使用当中的优势和短板，大家就能够相应在某些环节上放手，哪些环节上加强。在审题、选材、基本规范上，跟着校内训练的节奏来走，一般不容易出大问题。从构思、行文上，跟着思晨写作的训练来完成，容易形成文章的创意和亮点。

对于思晨写作老学员来说，我今天的讲座是给大家定心丸。你们放心，而且应该感到幸运。思晨写作的教学观念前瞻性地预判了部编版改革的方向。在此，我再给大家三个提醒：

1、在未来学校写作中：认真跟随课堂，完成基本文体规范、审题和选材训练；到了构思和行文阶段，思晨技法出奇制胜。设定中心、设定详略，然后尽情挥洒。2、7成力原则：我们的技法威力极大，学校写作时间有限，只出7成力就够了。3、逐步加强原则：周记和日记这类自由命题，往往能全面发挥技法威力，等运用纯熟，就可用于考场作文，笑傲天下。

对于那些第一次听到讲座、从未接触思晨体系的新学生和家长，你们也不用担心、焦虑或者困惑。部编版教材是一套比较科学、理念具有前瞻性的语文教材，我们所做的，只要在课外找到一套写作难度、素材高雅、指导落地、技法全面的课程予以补充，就不用担心了。

【陈思，中国现代文学馆特邀研究员，北京大学文学博士，哈佛大学访问学者，华语未来青少年文学明星计划秘书长，豆神大语文思晨写作创始人】