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一、写同学和朋友工作的写作类型

1.通过一件事表达同学之间的友谊和合作。

2.写一篇文章，表达从同学那里学到的人的道理或向上精神。

3.写一篇文章表达对同学朋友的深切思念。

4.通过与同学的矛盾，阐明某个道理，或赞美同学的思想品质。

第二，写关于和同学朋友工作的参考题目

1.《我原谅了他》

2.《他不该这样》

3.《礼物》

4.《让我再说一声“谢谢”》

5.《我们和好了》

6.《班级风波》

7.《那次，我们赢了男生（女生）》

8.《这件事发生以后》

9.《遭到嘲讽以后》

10.《谢谢》

第三，写与同学朋友工作参考的开始

1.《我原谅了他》的两个开始

第一个开始：我和刘强本来是很要好的朋友，但因为他在背后说我的坏话，我再也不理睬他了。

第二个开始：“我以后再也不理你了！”当我听到刘强在背后说我坏话时，我真的很生气。我当场发誓再也不和他说话了！

2.《他不该这样》的两个开始

第一个开始：我进了班，看到异性在追一个同学，近了才发现是手脚有点残废的朱峰。

第二个开始：这件事已经过去很久了，但我还是要说理性不应该这样做。

3.《我们和好了》的两个开始

第一个开始：我和青青手拉手又成了好朋友。想起一周前我们吵架的事，我们忍不住笑了。

第二个开头：“元清，都是我错了，我不该骂你！”“尤卡，我也不好。如果我不生气，你也不会骂我。”我和元清两人面对面站在一起互相道歉。想起一周前的那件事，我们脸上出现了非常后悔的样子。

4.《班级风波》的两个开始

第一个开始：上午两节课结束后，一半成了大茶馆。

第二个开始：“我的手掌丢了，有人拿走了吗？”下课后，赵文大声喊叫，接着他要求全班不要出去。他不得不进行大搜查。

第四，写关于和同学朋友工作的参考短语

大模大样，做鬼脸，蹦蹦跳跳，摇晃，眼泪都掉了，脸上充满笑容，高兴和惋惜，流泪，机敏地移动，歪歪扭扭，蹦蹦跳跳，欢呼，水泄不通，像画一样，

流利，奔放，飘荡，摇头，激动，不放手，嬉皮笑脸，无语，添枝加叶，理直气壮，无言以对，没有赞美，高兴，气喘吁吁，高兴

1.我越想越生气，气冲冲地跑回家，要了2块钱，买了几包油炸食品，回到了教室。

2.我瑟瑟发抖，心里发虚，不要尴尬地停下脚步，结结巴巴地问。“什么……。什么……。什么……。工作？”

3.我气得甩手离开她，一气跑到家里哭了起来。

4.我看到同桌的胳膊侵犯了我的领土，立即大喊反击。

5.我走了三步，两步来到欧阳面前，指着他的鼻子说。

“你是组长，不管他，仍然和我作对，就像马一样？单击

6.我学着老师的样子，背着背在“教室”里来回走，看着这个笔记本，纠正了那个姿势。

7.我瞪大眼睛板着脸说。“郁闷，学习不好，还会哭！”

8.我转过身看着黑板，一下子是傻眼。不，写字的时候很紧张，在“王”这个字上加了点。

9.我的心情很好，刚想乘胜追击，不料何雯突然发起了反击。

10.放学的路上，我以为铅笔盒里不是橡皮，而是沉重的铅石。

第五，写一下和同学朋友工作的参考

段落

1.第二天，我拿着亲手补上的生日卡，去见她。她揉揉红肿的眼睛，轻声地说：“不用了，我昨天赶了赶，重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。”望着她那诚挚的脸，那双闪着真诚目光的眼睛，没有怨恨，没有愤懑，还能叫我说什么呢？停了一会儿，我递上那张生日卡，轻声地说：“这……送给你，就算是一份早到的生日礼物吧！”她接过，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧！ （同学之间的对话写得那么亲切真实，一点也没有编造的味道。）

2.张德嘉走了，但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景，想起我跌伤后，她搀扶我去医务室的情景……虽然直到现在，她连一封信也没有给我，可我相信，她不会忘了我的，不会的！ （想起张德嘉，不是说一些模糊的话，而是有很具体的事例，作者用了“想起……的情景”这样的句式，非常好！） 

3.这天放学，我便着手开始准备起礼物来。在我看来，所准备的礼物，一定要精美体面，哪怕自己极不情愿，也得硬着头皮如此，因为出于面子。周末晚上，我带着礼物来到沈舒琴家，门铃一次次响起，客人到齐了。同学们一个个献上了礼物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工艺品，有的是……轮到我了，我捧着精制的盒子，沈舒琴更是高兴万分，而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。 （写与许多人在一起的场景，要把重点抓住，你看，虽然人很多，但作者却一直是紧紧抓住我和沈舒琴来写的，这是文章的重点。） 

4.我们俩正摔得起劲，忽然，李勇用脚把我绊倒在地，我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时，我觉得一阵麻木，紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着，用手使劲地揉着脑袋，强忍着，不让眼泪流出来，但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了，忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊，因为我头上起了一个鸡蛋大的包，还往外渗血呢！李勇一看见血，也吓哭了。爸爸安慰他说：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情总是有的，他磕了个包，不要紧的。”妈妈也劝他不要哭，别怕，还摸着他的头说：“好孩子，没关系。”李勇点点头，抹着眼泪走了。 （写爸爸和妈妈处理这件事情的过程给人留下了很深的印象。虽然写得很简短，但爸妈的那种宽容，那种爱心和和蔼的态度却非常突出，让人忘不了。） 

5.他的家庭作业不是交空本，就是瞎写一气。有一次，他的作业一点也没有做，我去找他。他冷冷地看着我，好像不认识我似的，那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来，说道：“我不会写……你可以走了，小姐！”我气得话也结巴了：“你怎么可以这……样说呢？”他大笑起来。 （“好像不认识我似的”，这句话不是比喻句，表示一种态度或是一种猜测。多用这样的句子，也可以使得文章生动活泼，丰富有味。） 

6.我俩谈得很投机。一会儿谈谢军，一会儿谈乔丹……反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么，她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱，那儿童发式显出了她那天真的稚气，那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。（读了这一段，是不是觉得后面的一组排比句特别好？这一句并不是作者为了描写她的朋友的漂亮，而是通过这一段描写，来表现自己对朋友的一种佩服和喜爱，你说对不对？） 

7.中午，我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然，班长李强迎面跑来。“喂，李强，干什么去？”李强一见是我，回答：“哦，王老师知道王坚的妈妈得了急病，医药费用掉了好几百块钱之后，就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔，把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。”说完，举了举手中的礼物。“是真的吗？”他看着我内疚的神情，惊奇地应了一声：“嗯。” （把说话的神情放到对话的后面来写，是对话描写的一种方式，这一段里的对话描写方式有多种形式。有了变化，文章就好看了。） 

8.我又继续判了下去。这时我判到张广娜的卷子，发现她的卷子不仅清楚、整洁而且完全正确。这下我可慌了神，本来我是第一名的，如果给她判了100分，那么我俩就会并列第一名。以后她的数学成绩就有可能超过我，那时候我这个数学科代表就会“垮台”，那我可怎么办呢？ （“垮台”这个词语用了双引号，是一种幽默的说法，但用在这里却很合适。） 

9.我站在桥头，一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵，

钻出水面时，已经离桥头很远了。头顶上烈日当空，水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿，一道水花迎面扑来，击到我的脸上。“哈哈！”不知什么时候，已经有两三个同学潜到了我的身边，向我发起水攻呢！我也毫不示弱，挥手击水，那水花飞溅着，跳跃着，打到他们的脸上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。 （这一段写水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花？没有别的什么目的，因为可以通过它来表现大家的快乐心情。） 

10.谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个“正”字，可我只有一个“正”字，我可着急啦！“还有谁要投票的？”报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：“获得票数最多的是谢茵同学——35票，一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票？泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。 （文章中有一处地方把一个词语连用了三次，这是为什么？以后你在你的文章中是不是也可以这样用？） 

六、写与同学朋友的参考题材

1.与同学之间的友谊，两人一直很要好，从幼儿园就是同班同学，而且两家住得很近；

2.每当我学习上有了退步，在平时遇到了不开心的事情，同学总是来与我说说话，陪陪我，对我非常关心； 

3.好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的； 

4.我生病的时候，我爸妈吵架的时候，我被老师批评的时候，我在体育课上不小心摔了一跤的时候，我被别的同学嘲笑的时候，我的好朋友总是站出来安慰我； （以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。） 

5.我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大； 

6.我班有个同学的毛笔字写得特别好，曾经获得了全国的大奖，我虚心地向他学习请教，他很热情地教我，使我的毛笔字也有了很大的进步； 

7.班级里有个同学的成绩与我差不多，我们两人一直在暗暗地竞争，我很不服她，但那位同学却很大度，有什么好的学习资料就借给我看，使我很感动； 

8.同桌是一个学习上有差距的同学，我不厌其烦地帮助他，还在双休日赶到他家里去帮他学写作文，在期中考试中，他的学习成绩有了很大的提高； （以上可以写同学之间的互帮互助的题材。） 

9.为了学习上的一个问题，男女同学展开了热烈的争论，最后谁也不服谁，还是请老师来“平息”了风波； 

10.班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风； 

11.为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。最后还是靠班委干部解决了矛盾。 （以上可以写同学之间的矛盾。）