【小学作文研究的思考与设想】小学习作教学中渗透心理健康教育的策略

摘要：在现阶段的教育工作中，心理健康教育是不可缺少的一部分，目前对学生的影响比较高。特别是在当前小学语文教学中，教师要整合心理健康教育，同时要有效渗透，使学生提高自身能力，加强知识素养的提高，从而促进成长。

关键词：写作教学；健康教育渗透方法

引言：从当前宏观角度来看，小学语文教学中开展心理健康教育具有一定的影响力，教师应采取有效的方法开展教育，同时站在小学生的角度不断思考。在当前写作教学中，教师要站在学生的角度进行思考，同时利用当前的写作教学进行整合，以加强对学生的指导，融入心理健康教育，达到心理健康教育的目的

一、心理健康教育在小学实践教学中的作用

目前在小学阶段教育中，汉语教学体系逐渐健全，传统的教学理念和方法已经无法取得良好的效果，只有在心理健康教育的基础上做好各项工作，才能使健康教育渗透到习作教育中。第一，心理健康教育必须在固有的教育体系之上，从而在教育稳定开展的同时，取得较好的教育效果。例如，教师给学生的心理带来变化后，教师应该更多地站在学生的角度思考，用合理的方法指导。这样可以减少其他问题的发生，有助于学生更好地稳定他们的情绪。在小学英语教学中，心理健康教育要根据渗透模式逐步融入他们的生活，加强对他们学习的指导。这可以使他们在固有的教育内容上有所创新，促进他们的学习方法和学习理念的不断改善，促进他们的持续增长，为他们打下良好的基础。

第二，小学语文习作教学中渗透心理健康教育的有效方法。

(一)以教材为自己的渗透，渗透心理健康教育。

教材是教师开展心理健康教育的重要载体。渗透式心理健康教育应加强隐性教育课程，通过有效的教育活动加强对学生思想和心理的影响和作用，教师通过教材和学生的情况进行教育课程，充分利用存在的情感因素开展教学，无形中为学生形成良好的心理健康教育，在学生成长过程中，教师应加强对学生的指导。这样学生才能形成健全的人格。例如，在作文《我愿意变成一个xxx》的教学中，老师问学生：“如果给你重新选择的机会，你会选择什么？”可以适当地提问。有的学生想成为秃鹫，有的学生想成为猎豹，但不管成为什么动物，小时候妈妈都会精心照顾和保护你。教师可以在课堂教学活动中以这种方式渗透情感，加强对学生的心理健康指导，帮助他们形成健康的人格。

(b)围绕教育目标扩大心理健康教育

语文的课堂教学活动要设定相应的教学目标。为了渗透和加强心理健康教育，必须以学科为课堂的教学目标和中心，加强其扩大教育。这样做有助于有效地开展心理健康教育，以适应当前学生的身心成长和特点。在具体实践过程中，中小学语文教师在确定教学目标的情况下完成基础课堂教学，通过扩大课堂教学开展专题讨论和演讲课外活动。这样可以有效地将心理健康教育融入习作教育，实现基础的心理健康教育，为教育工作提供良好的空间。例如，在写《让座》的教育中，教学目的是让学生感受到通过写作帮助别人的乐趣，让教师围绕这个话题展开论述，让学生在周末尝试给别人让座的乐趣，帮助学生形成集体意识，培养学生的能力。

(三)关注学生的日常学习和生活行为，加强心理健康教育的渗透

因为小学生还在成长的过程中，他们自己很容易受到外部因素的影响，从而产生不健康的问题，影响他们的心理健康。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、小学生、小学生、小学生、小学生、小学生)教师在日常教育中要加强学生的管理工作，同时要注意学生的心理问题，结合当前写作的内容开展整合，开展针对性的教育工作，弥补当前教育的不足，促进他们的持续增长。

结论：综上所述，小学语文习作教育是当前小学阶段的教育重点，教师应给予一定重视，同时整合心理健康教育，全面挖掘教育资源，适应当前小学生的身心特点，促进学生的全面成长、合理设计健康教育内容及活动，通过这种方式促进他们的持续成长。目前小学生习作教育还存在很多问题。教师要进一步调整，寻找有效的教学方法，提高学生的学习能力，改善内在问题，以促进他们的成长。(莎士比亚，莎士比亚。)

参考文献：

[1]阳性梨。心理健康教育有效地渗透到小学语文教育中[J]。池城，2019(34):77。

[2]宋敏。在小学语文教育中渗透心理健康教育[J]。中国农村教育，2019(36):125。

仁寿县汪洋镇小学：谢利