【2020小学6年级语文作文是什么】2019-2020学年部编制六年级语文上册计划。

一、班上学生的情况分析

六年级(1)学生总数31人，其中男生16人，女生15人，这绝大多数学生都是从村里转过来的，进步不太强，求知欲一般。

经过一年级教育，孩子们在阅读、写作、表达等方面已经取得了明显的进步。大多数小学药学生在课堂上也可以集中讲课，大胆发言，积极参与语文实践活动和台独活动，但学生不能积极参与学习过程。另外，由于非常个别的学生学习态度不端正，作业不能习惯性地完成，知识不扎实，学习缺乏主动性，所以要提高语文能力。

二、教科书分析

副编版统编了六年级上册语文教材，2019年秋季正式试行。教材继续按照“双线”赵源的思路，共设计了8个单元的专题。接着：感受自然，祖国在我心中，选择合适的阅读方法，敲开小说的大门，围绕中心意思写作，珍惜我家，艺术的魅力，第一次认识鲁迅。

这本书共有27篇正文，其中精读18篇，省略9篇正文。这八组教材分别由《诱导语》《科礼》《口语交际》《习作》《语言园地》五部组成。先例包括2-4篇正文。精读每篇课文后有思考练习题，粗略阅读课文后也有思考问题。部分正文后面放置了“阅读链接”和“资料袋”，全卷放置了“阅读链接”4次，分别为2和《丁香结》、4和《花之歌》、8和《灯光》

“资料袋”3次，分别分配5和《好的故事》、13和《七律.长征》、21和《穷人》。“会话交往”是独立栏目，全卷共分配了4次，分别排在第二、第四、第六、第七段，主题是演讲。请支持我。意见不同怎么办。请谈谈书法。

《习作》每个团员都有安排。主题分别是：变形机、丰富多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写提案书、我的拿手好戏、有你真好。

除了这八次专门习作外，本文还分别在13和《文言文二则》和24和《穷人》后面布置了两次小型习作。全卷收录了7集《语文源流》、7集《交流平台》、《文具运用》、《日积月累》是固定栏目，另外还有《笔记提示》、《快乐读书酒吧》。其中“笔记提示”是每2号和8号单元一次的第三、教育要求和目的：

(a)知识和能力

1.在教育目标教育中，不仅要注意总体目标和阶段目标，还要注意阶段目标之间的联系和转换，确保课程标准规定的教育目标得到全面、准确的实施。

在教各主题时，要明确本主题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教育进行哪一部分，都要与单元学习重点联系起来，并为之前学过的及时总结、复习、应用、后面使用打下及时的基础。

2、扫盲、写作教育。

本教材不识字，要求写180字，精读课文，与课堂教学一起完成。在教学中，老师可以重点指导难写的字和容易混淆的字形。课内要留出一定的笔记时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件和框架结构，使字写得端正。在强调字体质量的同时，要提高写字速度，养成写字好的习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的生词，要引导学生随时抄写、及时检查。还可以对“词汇表”中出现的单词进行复习公告。

就写作练习而言，除了在阅读课上指导写作外，主要以本书配套的钢笔和书法写作教材进行指导和写作训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。

3、阅读教学。

随着年级的提高，学生的文盲量增加，阅读理解能力提高，在阅读中具备分析、概括、抽象和归纳的能力。读书教育要在读课文的基础上教方法，注意培养学生自己看书和写作的能力。

(b)进程和方法

继续通过文字、单词、句子、段落、语篇的听、说、读、写训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

(c)情感态度和价值观

要让学生接受爱党、爱国民的思想教育。

受到了尊敬父母、关心别人、帮助别人为乐的教育。

培养热爱科学、勇气、实践、创新的精神，提高保护环境的意识和社会责任感。

四、教育措施

1.充分发挥师生双方教学中的积极性和创造性。学生是语言学习的主人。语言教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情况，尊重学生的个人差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的领导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自己的综合素养。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，指导学生在实践中学习。努力在教学中体现语文的实践性

和综合性。

3、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

4、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

6、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

培养目标 对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

五、教学课时安排

2019---2020学年度第一学期学科教学进度表

任教年级：六年级 科目： 语文 任课教师：绿刺柏

周次 日期 教学内容 备注

1 9.1---9.7 开学教育 1.草原 2.丁香结

2 9.8-—9.14 3.古诗词三首 4.花之歌 习作一 9.13中秋节

3 9.15--9.21 语文园地一 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士

4 9.22—-9.28 7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二

5 9.29---10.5 国庆放假 7天假期

6 10.6—10.12 语文园地二 9竹节人 10宇宙生命之谜

7 10.13—10.19 11.故宫博物院 习作三 语文园地三

8 10.20--10.26 12.桥 13.穷人 14.在柏林

9 10.27—11.2 口语交际与习作四 语文园地四 快乐读书吧

10 11.3—11.9 期中复习考试 15.夏天里的成长 期中考试

11 11.10—11.16 16.盼 习作例文 习作五

12 11.17—11.23 17.古诗三首 18.只有一个地球

13 11.24—11.30 19.青山不老 20.三黑土地 口语交际与习作六

14 12.1—12.7 语文园地六 21.文言文二则首

15 12.8—12.14 22.月光曲 23.京剧趣谈

16 12.15—12.21 口语交际与习作七 语文园地七 24.少年闰土

17 12.22—12.28 25.好的故事 26.我的伯父鲁迅先生

18 12.29—1.4 27.有的人 习作八 语文园地八

19 1.5---1.11 期末复习迎考 期末考试

20 1.12---1.18 考试、评卷 放寒假