【汉子的意思理解作文小学生】人教版五年级语文第五单元同时作文指导(汉字王国之旅)

习作总要求

汉字王国旅行，了解汉字的文化魅力，热爱汉字，学习汉字。

习作地图：

1.老师可以组织学生玩拼图游戏。

2.收集具有汉字同音异义词特征的歇后语、笑话。

3.收集汉字来历的资料，了解汉字的起源。

4.收集汉字字体特征和变化的资料，了解汉字的历史。

5.进行社会用户调查，并制作简单的调查报告。

收集书法作品，举办书法展览。

写入提示：

可以写学习汉字的游戏活动(如《猜字谜》 《街头错别字“医生”》)。

可以表达自己的感情，比如《我为汉字骄傲》 《汉字书法美》。

也可以作为简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》 《某某路广告用字调查报告》等。

范文带路。

我学汉字

我们是中国人，当然要学汉字！学汉字的话写日记、看报纸、看书、写作文。

汉字是一种有趣的文字。加上横竖，意义就完全不同了。例如，“日”加“横”就成了“颈”，加“竖”就成了“田”。特别有趣。现在我积累了很多识字方法，用副手换小魔术，用老朋友交新朋友，分析字形等，我总是和同学们互相教生字！

我国的汉字很有趣。很多汉字、字的每个部分代表一个意思，合成一个字就像一个小故事一样。例如，“信”，左边的“单立人”代表人，右边的“话”代表人说的话。人说话当然要讲信用，所以“人”和“话”加起来就是“信”。另外，以“家”为例，上面的“保加儿”表示家，下面的“县(sh#)”表示猪。房子下面有猪，就是房子。在我国古代，猪是财富的象征，猪越多，财产越多。“家”一词后来扩大到了人住的地方。

古人为自己的身体器官造字，一般都是形象者。甲骨文的“眉毛”字下面是横着的眼睛，上面当然是眉毛。没有给提示的眼睛，人们很难辨别这个字的意思。金文的眉毛更真实。到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分就成了代表眼睛的“眼睛”。现在的“眉毛”字进一步失去了原来的图形，变成了一个符号。张老师是“一只手放在眼睛上”的教会，我知道“看”字。李老师用“大手抓住山林的树枝爬上去”的话教了我“爬”字。哈哈！看，汉字多有趣啊！

汉字是一幅画，汉字是一段历史。汉字是世界上最有魅力和意义的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应该为此感到骄傲和自豪。学好汉语、写好汉字、弘扬中华文化也是我们每个人炎黄子孙的历史责任。

我喜欢汉字，我喜欢学汉字！

有趣的汉字大说

“干”对“刘”说：从你丑陋的样子来看，脚下总是不纯！

“干”对“平”说：你看起来很漂亮，两天没看，还戴着太阳镜！

“干”对“布”说：“你不阳光，难怪千夫所指！”

“C”对“内部”说：啊，没有武器，第三次也捞不到！

“里面”对“路易”说：乱草，理发。

“里面”对“肉”说：你比我家多一个人嘛！为什么吃得那么好吃！

“声音”对“意思”说：别忘了，我是你的亲人！

“张”对“压力”说：看看你，要用在头上的东西怎么能放在腰上？

“休”对“身体”说：你心里总有一本账，肯定不会让我轻松的！

“住宿”对“杏子”说：你有木头头发。杏说：它比你聪明！

“购买”对“销售”说：背十字架不一般。果然可以动手！

“用”对“被甩”说：爱情是无厘头的，没有安全感，能不被甩才怪！

尚常对常说：什么东西很臭？即使有头巾，也不知道该写在哪里！愚蠢的样子！

“困”对“闲”说：关门了，是我家人吧？

“王”对“玉”说：要扔掉一点，你舍不得！所以，什么时候都不能王毅！

“古代”对“舌头”说：头发长了也不管！难怪别人嚼舌头！