【高中生作文我的朋友】学生作文《我的好朋友》，文章王一博，老师：你交际很广

虽然语文的作文问题没有标准答案，没有参考答案，学生写的作文也各不相同，优劣优劣，优秀的作文都有相似之处，不好的作文也一样。其中一篇贫穷的零分作文是收集字数。

这篇文章的题目是《我的好朋友》，这样人的作文应该很容易写，一般写记叙文来强调人物的性格、品格，但这个学生却有模仿的嫌疑，写好朋友，写完了他们的名字，还有很多明星的名字，否则老师也会追星，希望在共同的偶像面上放过他一只吗？文章到最后一段才写了自己的好朋友，写了几句话，没有表达朋友的性格特点、品格品质，没有描述两人的友情，只是单纯地看着凑个字，看着老师难堪，真的等不及给零分了。

这篇文章的题目是《可爱的小猫》。这个学生比上次强多了。确实在写这只猫，也提到了“我”和小猫在一起的经历，但正如老师在旁边的注释中所说，这件事并不具体，也没有具体描述这只猫的外形、习性。还有收集字数的嫌疑。例如，用了四个“吃、吃、吃完”的“吃”，这只猫的胃口是不是太大了？还是这个学生有点口吃？重复了两次“我家要搬到外面去”，结果发现孩子要写什么，就是要硬凑字数。(莎士比亚)。

这篇文章的篇幅也很长，而且没有很多重复的字。重复的内容看起来很好，但仔细读的话，这个孩子大方地承认自己收集文字，直接写在文章里。“写这篇文章的话，我不得不举个例子来收集文字。”看这里，老师好像都懵了。

而且这个例子一看就空荡荡的。写了李白的《将进酒》，但没有具体写这首诗，李白的经历有多无奈，只是抒情，让李白用现代人的口吻抒情。如果去掉这个例子，这个句子也写完了，只有4行，所以那部分是多余的，这也是收集单词的方法，但是高级方法，如果李白的例子写得更具体一些，老师就不能说是单词了。

这篇作文的要求很有趣。学生们选择中外神话人物，跟着他们去旅行时会发生什么，这些神话人物有各自不同的特点，各自有自己的传说。只要想象的内容符合他们的传说就行了。这孩子偷懒的意图太明显了。第一段结束后，就是“电话”、“电话”的循环。相信老师看完一定会生气。出题者的这么好的意图都浪费在孩子们身上了。

从上面几篇低分文章可以看出，孩子既不会写作文，也不会写得好。他们能感觉到没有内容。这样自然地面对作文的时候，脑子里一片空白，不知道该写什么，就要收集字数，聚在一起的时候要害怕老师发现。老师的教育经验这么丰富，可能看不出来，所以又要受到批评。

解决这个问题的最好方法是读书和积累。阅读面要广，阅读量要多，阅读深度要深，阅读后要及时积累，反复记住。只有这样，才能在脑子里建立自己的素材库。这样写作文的时候就能得到灵感。不用努力收集字数，就能像运气一样写。