【小学生正确的作文】小学生只要尽快完成一篇合格的作文，教他写好开头，长起来就行了。

从三年级开始，小学生就要写作文。现在儿子班每周都要求写一篇习作，有时是日记，有时是童话，有时是速记故事，总之花样繁多。

刚接触作文的时候，他总是栽跟头。往往坐一坐就是半个小时，但在纸上只写了几句话。

一开始觉得文史堵塞写不出来也很正常，毕竟他还小，据说20世纪百大英语小说之首的《尤利西斯》也难产了。

作家乔伊斯在创作了一天后沮丧地说。"今天我只写了两句话."

因为大作家都避免不了这些，所以我也不着急。直到老师给他的批评总是“改变”，我才觉得事情有点不对劲。

后来认真研究了一下，小学生作文要掌握的知识点挺多的，今天和大家分享一下心得。(大卫亚设)。

小学生作文更需要写作技巧

我觉得很多父母和我有一样的想法，小孩子刚开始不会写字很正常，可以慢慢来。

其实真的不是这样。

首先，写作确实不是一件容易的事。依靠时间勉强积累不一定有效。

第二，我们看到的大作家外壳，大多数是因为人们为了创新而要求完美。如果让他们只写普通的事，就指望马就行了。

原因也很简单。写作不仅是灵感的爆发，也是许多基础技巧的组合。

职业作家已经掌握了很多写作技巧，所以即使没有灵感，也可以随时写一篇合格的文章。

这些技巧大到可以怎么开始？如何模拟部署篇？小的怎么写对话？外貌怎么写？林林总经理还是比较多的。

第一次接触作文的孩子从一开始就要掌握这些基本技巧。特别是要避免常识性的错误，避免坑。因为从小只有朝着正确的方向走，才能安静地等待花开。

为此，今年在市面上浏览了很多指导孩子们写作的书，感觉《作文九问》是一本好书，一个是问题有针对性，另一个是关于如何写作的明显案例说明。(莎士比亚)。

作者张君廷是特级教师，有深厚的一线教育经验，我实际运用书本上的技巧，效果明显。最近儿子的作文成绩都很优秀，写作也越来越快，难得的是他写作文的信心大大增加了。

书的知识点太多了，今天简单介绍一下前两个难题——的开头和稿子怎么破解。(大卫亚设，Northern Exposure)在后面，我将继续分享书的实用技巧。

《凤头》除了《有一天》，直接写高潮

万事开头难，开头写得精彩更难。一篇文章无论好坏，开头都很重要。

古人曾用“凤头、猪肚、豹尾”来判断一篇文章的优劣，其中凤头是指文章开头用奇妙的句子令人眼花缭乱，引人入胜，使之像凤凰头一样美丽精致。(莎士比亚)。

但是说起来容易做起来难，但对小孩子来说更是如此。别说蓬头垢面，连如何顺利开始都很难。(莎士比亚)。

为了解决这个问题，很多孩子从时间、地点、人物这三个要素简单粗暴地开始，第一句全部用“某一天”、“今天”、“昨天”、“星期一”等形式表示。

例如：

有一天爸爸带我去钓鱼，我一整天都很开心。

今天我们去吃日本料理了。

星期一李晓明没来学校，原来他感冒了。

事实上，时间、地点、人物是记叙文的三个要素，比起实际的纸，更多的是强调思考的开始。

也就是说，心里知道要在这个地方写这件事就行了。实际上不能直接用文字写。那样做似乎太直白，缺乏美感。(莎士比亚)美丽。

所以，以“某一天”开头的句子大多数可以直接删除这三个字。这样，文章的意思不会变，反而会显得更加简洁和简洁。

不管怎样，你不说别人知道这发生在某一天。为什么非要说？

查看例句：

有一天爸爸带我去钓鱼，我一整天都很开心。

去掉“某一天”，改为：

爸爸带我去钓鱼，我一整天都很高兴。

上、下两句比较起来，是不是没有什么区别？在这种情况下，“有一天”可以直接大胆地删除。

有时需要明确具体的日期，例如星期一。那么，通过改变位置表达，可以改变文章死板的感觉。

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今天星期一，妈妈要出门，派我照顾妹妹。

改为：

妈妈要出门，派我照顾妹妹，这个周一算是毁了。

删除了“有一天”这种累赘的词汇后，开头会变得清爽，但想要变得精彩还需要其他技巧。

《作文九问》中给出了几种方法，其中“直接高潮”法简单又好用。

顾名思义“直接高潮”就是把文中最精彩的高潮部分，提前在开头写出来。

具体的操作步骤是按照时间顺序正常写作文，然后修改时，把正文中最扣人心弦的句子直接调整到开头，来个先声夺人。

看例子（正常顺序）：

星期六下午，我正沉浸于坐在沙发上看报纸。突然，一阵剧烈的刺痛感瞬间席卷全身。我抬起脚一看，立时寒毛倒竖，一根巨大的木刺刺进了我的脚后跟。“爸爸，你快来......”

接下来小作者开始讲述爸爸是怎样给他挑刺的。

按照事情的起因、经过、结尾来看，这已经是个不错的开头。

下面我们来看看直接写高潮的改法：

主刀医师爸爸拿来一根针，蘸上碘酒，慢慢转过身来。一看见寒光闪闪的钢针逼来，我吓得闭上了眼睛。

这事都怪我自己不小心，星期六下午……（接原开头）。

怎么样？本来爸爸消毒的过程是在文章的中部，但这样一调整，文章的开头立刻显示出强大的吸引力。

“猪肚”就是多用动词写细节

有人说写作文就是开头难，中间难，结尾难，反正从头到尾都难。

小学生的状态更是经常三句话就把要说的事情全写完了，接下来无话可说。

解决了开头，我们再来看看《作文九问》是怎么解决正文单薄这个问题的。

首先，我们得改变只有特别的事情才能写这个观念。

比如说写《我的一天》，很多小朋友会觉得，我的一天就是上学、放学、吃饭和睡觉……

每天都是一个样，如此规律和单调的生活有啥好写的呢？

而且，如果真的按顺序记录一遍，就算是字数够了，多半也成了流水账，既无聊也不像篇作文。

没错，这种写法确实不对，但这种看法却也不对。

因为真实的生活中，没人能像电影主角一样那么有戏剧性，不是在拯救地球，就是在拯救地球的路上。

而且，写文章也不需要专门寻找那些特殊的事情。所谓一花一树皆世界，你之所以写不出来，主要的原因不是你的生活不够丰富多彩，而是你对生活的敏感度比较低。

《我与地坛》的作者，知名作家史铁生21岁就开始坐轮椅，常年躺在床上，但他却写出了包括各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等题材的大量文章，一套全集的总字数达到了350多万字。

要说生活范围的狭窄和单调，恐怕我们每个人都比不上他，但是生活敏感度高的人，窗外飘落的一片树叶，枕边爬过的一只蚂蚁皆可写成一篇文章。

所以不用担心自己的生活不够精彩，正如那句老话“这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

明白了这个道理，再来看看具体丰富内容的方法——增加动词写细节，尤其是那些鸡毛蒜皮的小细节。

蒋军晶将其归纳为两点：

1.要动就要连着动。

动词用得太少，细节刻画得太简单会让主体内容显得单薄，原因是孩子往往只会描写主要动作，而忽略分解动作。

比如：

比赛到了关键时刻，比分7:7。对方发球，只见他发了一个旋转球，夸张的动作让人眼花缭乱。

虽然事情也表述清楚了，但是细节不够丰富。发球这件事就只用了一个动词“发”字。

改善的方法是增加动词，拼命想想发之前、发之后还有没有哪些事情可以写？也就是要动就要用一串动作连着动。

改为：

比赛到了关键时刻，比分7:7。对方发球，只见他高高将球抛起，眼睛死死盯着，在球拍触球的一瞬间，手腕轻轻一抖，脚一跺，球被高速撞击，旋转着向这边飞过来。

抛、盯、抖、跺都是增加的动词。

2.要动也要分着动

连着动可以让细节更丰富，但是太长也会给人紧迫感。这时候我们可以利用心理描写、景物描写把原本连续的动作打散，改变叙事节奏，让文章显得更加高级。

比如：

我先拿起笤帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。

改为：

我拿起笤帚扫地，边扫边想：快点儿扫干净，好放它们出去。可是马上又想：这么多鸡粪，好脏啊，真不知道从哪里下手好。（心理活动隔开）一会儿，鸡窝被我打扫干净了，我打开大门。小鸡们争先恐后挤出来。不好！小芦花被卡在门口了。我说：“慢点，别着急，都有吃的。”忙把它抱了出来。（语言和动作隔开）鸡们都追着我跑了出来，我端起食槽......

这个方法可以触类旁通，不断地交叉使用效果更好。

总结

文章本天成，妙手偶得之。这说的是充分掌握各种写作技巧后的灵感迸发。

对于刚刚接触作文的小学生，打好基础，学会初级的方法和避坑才更重要。

《作文九问》中还有很多类似的小知识点，像是总写陈词滥调怎么办？语句磕巴怎么改？

推荐给不知道怎么指导孩子写作文的家长看看，排版也算贴心，都是一个个小专题，可以头疼医头、脚疼医脚一样对症抓药，简单方便。