【初中语文小作文教学视频】中学语文只有抓住阅读的细节，才能写作文的细节

这篇文章，关于大家评论的问题如下。文章，如何打动人，文章，如何吸引人？”是。

很多时候，一篇文章耐读是由细节支撑的。同学们的作文想得高分，我们当老师，而且经常多次告诉大家，一定要写好细节。

但是往往强调的越多，就越不容易做。

作文也一样。

老师们一再强调，但大家都写不好细节。

从我的感想来看，每周要审查10篇20篇各种作文，发现总是有相当多的同学，写好的细节的能力还没有提高。

今天从阅读的角度，我来说说如何提高详细的写作能力。

为什么要在阅读中说，因为我发现了很多同学，甚至包括一些同行，都不太重视课本的阅读。当年我第一次教语文的时候也走过这样的弯路。

现象、语文考试、一般情况都很难见到原题。课内的段落不多，往往反映为考试能力，往往通过课外的段落考试，所以当然，即使平时我们做题，也会忽略课内的段落。

这是不对的。教科书之所以叫教科书，是因为它是课程的根本。

我们刷课外题的很多能力包括思考和方法。其实是出自教科书。(阿尔伯特爱因斯坦，学生)老师在课堂上认真讲课，不仅教我们阅读的能力，还教我们积累写作的能力。

这方面涉及的问题比较多，就只谈细节吧。

不仅可以看到细节描写，还可以看到特写。这是比喻的说法。好像人们拍视频的时候会给他特写一样。我们学习语文的思维不仅要仔细观察，还要学比喻，还会用比喻。特写往往是部分的扩大，在用语言表达时使用比喻等修辞方法。

以七年级教科书为例，这学期我们刚通篇了七年级下册，里面的第三单元有很多细节描述。本单元4篇课文中的人物描写都充分利用了细节描写3354

比如鲁迅的《阿长与山海经》，里面没有文化的阿章叫《山海经》，叫做“三兴经”。

杨绛的《老王》，里面有老王“送香油”、“送鸡蛋”的详细信息。

还有《台阶》，文章里有爸爸“洗脚”的详细描述。

顾问《卖油翁》，顾问的文章都很简洁，但其中对卖油翁的“但美虎”有详细的描述。

具体的文章大家应该都很清楚，我在这里也不会大加引用。

通过对这段文字的认识，可以感受到生动的感觉。因为形象感、特写镜头在每个人脑海中呈现的都是不同的场景，但有生动的重合点。

人们对生动的东西总是不排斥。

就像现在的时代，人们为什么喜欢拍小视频？最重要的原因之一是，这些形式的东西生动地揭示了某些生活的具体细节，因此能引起我们的想象力和联想。(约翰f肯尼迪。)能在形象感中唤起相当大的意义和情感。

比如《台阶》、《洗脚》、《踩黄泥》的详细描述，都是父亲为了盖房子亲自动手的细节，生动地展现了出来，同时进一步表达了作者对勤劳能干的父亲的思念。

在阅读的基础上，当我们想表达对方情感时，自然会参考。以观察和思考为基础，文字也自然地流露出细节。

这种转换的例子可以更广一些。

比如初三学习《社戏》的时候，里面有很多细节描写，这个词生动准确。

比如《豆腐诗诗》。

精读《豆腐西施》的细节后，可以探讨描写的作用、范畴及特点，体会细节描写的微妙之处。当然，这还只是做阅读题的功夫。

但是，从鲁迅对《豆腐西施》的语言和动作等细节描写的“神之笔”来看，如果将“双手放在骨骺之间”的“挞”改为“放手”，效果会有什么不同呢？如果把双脚张开的“张”换成“开”，会不会有影响。

通过对这种问题的思考，可以认识到详细描述中使用的单词的确切重要性。

之后，当我们写文章时，提到人物的描述时，就会受到重视。

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