【浓墨重彩书写美好明天的小学作文】寻找最美的学校发现教育之美3354志江镇三里坪小学

校园之美

刘儒树，吟诵着原州的古韵。巍峨的名山习惯于看志强的变迁。炼钢镇三里坪小学像小家碧玉一样温柔地躺在名山的脚上，嬉戏着舞蹈手臂弯。学校位于和平名城炼钢县南端的三里坪村、东临江机场、南接抗日战争胜利落河源、西边美丽的舞水河畔。有70多年的办学历史，学校面积6050平方米，校舍面积4572平方米。全校现有教职工68人，学生1245人，教科班27个，教科店1个，附属幼儿园1个。图书室、阅览室、多媒体教室、计算机室、实验室、创新实验室、美术室、舞蹈室等功能室一应俱全。校园精致紧凑，办学特色鲜明，是少年儿童健康成长的乐园。

经过近几年的不断发展和积极探索，学校正在经历日新月异的变化。在继承侗族文化、弘扬传统文化的基础上，逐步建立了以学生发展为核心、以提高素质为导向的教育教育教育体系。在各级各部门的关心帮助下，全体教师的努力下，取得了显著的成绩。学校教育质量逐年名列前茅，学校先后获得“全国教育活动示范学校”、“湖南省校园武术段制推广先进学校”、“湖南省侗族文化传承基地”、“中南民族大学民族文化实习基地”、“怀化市教学改革标准学校”。

按照“扎根民族教育，构建和谐校园”的宗旨，继续“让所有孩子快乐成长”的办学理念，三里平小学将一如既往地坚持“自主、合作、探索”的课程改革理念，通过创造性和深度的课程改革，将有效的课堂提升到更高的水平。继续坚定不移地把侗族文化和校园武术作为办学特色。今后在教育人的路上，一定会翻开三里平小学教育的新篇章，使这所美丽的学校不断生机勃勃。

校长之美

让最幸福的童年在这里成长

——校长唐刚

从事教育事业20多年，为教育事业倾注了热血，始终以学生成才和教师成长为学校发展的主要目标，在统一学生成才和教师成长拯救幸福生活的大目标下，重新诠释了校长管理、指导和服务的功能，反映了一位校长对全体教师和学生的深切热爱。

他就是炼钢县三里平小学校长唐刚。

永不停歇的耕者。

唐刚同志生活简单，为人朴实，现在是校长，但他一直强调自己当过乡村教师，他爱一行人，爱一行人，做好一行人，没有停止追求的脚步。

党校长接管学校时的三里平小学，教师和学生的工作和学习环境非常艰苦。但是他没有退缩，而是倾注了极大的热情。经过几年的精力、苦心经营，现在的三里平小学校园面貌完全改变了。建造了崭新的教学楼、规范的图书馆、微机教室、实验室、多媒体教室。百米通过具有东东文化特色的校园文化墙、各种花卉、树木种植等，展现了学校生机勃勃的景象，创造了书香和花香的美好教育环境。

现有的成绩没能让党校长停止追求卓越的步伐，今天三里平小学在他的带领下堂堂正正地向康明桥前进。(莎士比亚)。

从党校长到达之初就确立了实践创新、科学发展的理念，用科学完善的制度规范了教育行为，为学校的可持续发展保驾护航。为此，他多次带校领导和教师干部进行外来学习取经，并结合三里平小学实际，总结出符合纪律、体现矫正、个性鲜明的教育教学及管理模式。

睿智的管理者。

党校长坚持“以教学为中心，以质量为中心，求生存”的方针，注重提高教学的艺术性，重视课堂的时效性。强调三里平小学课堂上不能有教授史书的教书匠，杜绝充满的“填鸭式”教育。要让教师积极参与新的课堂教学改革，把时间还给学生，让学生在思考和探索中提高自我，创造高效的课堂。(莎士比亚)模板。

彻底把握学校特色教育。学校是人文教育的根源、侗族文化的特质和全面发展的灵魂，特色教育十分突出。近年来，三里平小学在密切关注教育和教学质量的同时，结合实际，致力于“同民族文化”和“校园武术”两大特色的传承工作。民族文化传承是业绩、传统武术的果实、艺术展览压倒群芳，《千古侗乡》及《舞动校园》教本教材被评为市级一等奖，成功举办了两届大型同文化艺术节。

在党校长的领导下，三里平小学教育成绩逐年上升，学校获得了先进层党支部、“师德建设先进单位”、“平安校园创建先进单位”、“怀化市安全文明校园”、“教育教学惯例管理先进学校”、“怀化市优秀语文教研组”、“怀化市大众课堂活动示范学校”。未来几年，唐江校长将一如既往地为江县教育事业写下“英日莲花与众不同的红色”的华丽篇章。

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学生之美

肖喻夫是一个聪明活泼、善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的小男孩。

他喜欢坐在小凳子上，托着腮，抬着头观察天空的日月星辰，小脑瓜里有许许多多奇奇怪怪的问题，他总爱问妈妈，常常问得妈妈张口结舌。为了满足他的好奇心和求知欲，妈妈给他买了各种书籍，有 《十万个为什么》《昆虫记》《海洋世界》《爱的教育》等等。

肖喻夫爱学习、爱思考、勤于实践，对各门学科都有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社会，有一定的实践能力。善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，养一些小动物，实践让他吸取了甘甜，拥有了丰润，丰满了羽翼。他具有良好的学习习惯，上课认真听讲，不懂就问。

热爱学习，每天都能以昂扬的姿态面对学习、生活，每天放学回家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业，然后再按课程表收好书包，准备明天的学习用品。写字力求工整整洁，一笔一画，一丝不苟，字型走样了，总要重写，直到自己满意为止。从学前班到小学三年级，每次检测，成绩都是优等。

他有一颗纯真善良的心。冬天，他看见在瑟瑟寒风中吃力清扫街道的环卫工人，他会对同学说：“我们不要把垃圾扔在地上，应该放进垃圾箱里，这样环卫工人就不用这么累了。”

肖喻夫热爱运动，喜欢各种打乒乓球、打篮球。进入小学以后，踊跃参加学校各项体育活动，如跑步、丢沙包比赛，为了参加比赛取得好成绩，每天坚持锻炼和练习。他爱好广泛，全面发展，参加了课外兴趣培训书法班和架子鼓的练习，每项活动课都听得仔细，练得认真，一个动作，一个笔画，力求到位，力求完美，老师称赞他是一个很有上进心的人。

别看肖喻夫年纪小，劳动起来一点儿也不含糊，班级里打扫卫生他总是抢在先，从不惜力。在家里也是妈妈的小帮手，择菜洗菜、饭后收拾碗筷，喂小猫、擦地板，这些力所能及的事情他经常做，虽然地板有时擦得不干净，但并不影响劳动时他的快乐心情。

在阳光雨露的滋养下，这棵小树苗正健康茁壮的成长着。

教师之美

林春兰: 在平凡中绽放

林春兰，人如其名。她就像一朵怒放的兰花，清雅、高洁给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。

林老师 1988 年 7 月参加工作，至今已有30年教龄。任教期间一直担任高年级班主任工作。多年来的教学生涯，使她深深体会到：教书是教师的神圣使命,育人是教师的天职。

热爱学生 为人师表

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是她的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，她特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，她会走到学生跟前，摸摸学生的头，善意的提醒学生，并关切地询问学生的身体状况。发现有同学学习退步了，她会立即找其了解原因，寻找对策。

当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在林老师看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令孩子们进步。除了扮演好教师的角色以外，作为班主任，她每天都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给予帮助，学习上有困难就给予指导。“感人心者莫先乎情”，由于她的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对她的信任度也越来越高了。

注重学习 勤奋钻研

“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”为了给学生做榜样，作为一名教师，一日不学，犹如落队之雁,必须坚持学习，每年，所以她经常自费购买许多教育教学的期刊杂志，进行学习。

在教学中，林老师持之以恒地主动学习课改理论，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。在课堂中，她注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。

林老师从教三十年，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。她所带的班多次被评为学校、县、市“优秀班级”，她自己也无数次被评“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”等。她所撰写的论文在省、市年年获奖。

辅导学生她耐心细致，辅导奖屡屡不断。2015年在小学语文素养大赛中荣获辅导一等奖。

2015年荣获第五届中小学生艺术展演活动指导老师二等奖。2016年在第十九届全国青少年“老师您好 我的好老师”主题教育活动中，她班的张雨轩同学在全国小学生作文比赛中荣获国家壹等奖，林老师荣获国家级征文指导壹等奖。2017年在第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园我们是好伙伴”主题活动中，她班杨嘉玲演讲荣获市级一等奖、征文荣获小学组市级壹等奖。林老师分别荣获征文、演讲指导一、二等奖……

家长之美

姜长妹：做好孩子的榜样

我是众多普通妈妈中的一员，我很幸运，有一双儿女，他们也是从无知甚至是有缺点的孩子，慢慢地成长为如今比较能干的孩子。

望子成龙、望子成凤是每个家长的愿望，我也不例外，我们来自农村，为了给孩子创造更好的学习环境及条件，我们每天都会挤出时间看看书，查阅资料。

久而久之，孩子也好奇地书本里的东西，有时会主动问我“妈妈你在看什么书呀？”我说“关于幼儿理论方面的”，孩子又问“那里面都说什么了？”我耐心的给他解释，可他听的是一知半解不明白，就悄悄的转移了他的目标，拿了一本带图画的故事书给他讲解，他逐渐地听懂了，等到年纪再大一些时，他自己开始慢慢看了，就这样养成了看书的习惯。

我是一名幼师，孩子经常会跟我去幼儿园，也能看到我在幼儿园每天要非常耐心的照顾孩子，例如：喝水、吃饭、上厕所、哄孩子午睡，还要耐心的教育孩子们知识，为了能够很好地完成工作，每天都会用心的观察每个孩子的身体状况，每天做好各项登记，把每天的教学计划都详细的备好，严格的做好孩子及教室的各项卫生及消毒，孩子有任何的不妥都会第一时间联系家长，我的细心、耐心、努力等，儿子也受到了我影响，尤其是对待比自己小的小朋友都会主动的去帮助。

星期六、星期日我给孩子报了补习班，起初孩子不愿意，玩耍是孩子的天性，都喜欢玩，为了让孩子明白努力劳动也是充满快乐的，我通过学习取得舞蹈教师资格，星期六、星期日就在星海舞蹈学校上课，两天假期各上6 个小时，下午还剩下的时间就带着孩子去玩，孩子们主动说“妈妈我要和你一起去上课，你上到14:30，我也要学习到14:30”。

我们一起努力，一起玩，就这样儿子快乐地接受了补习班，学习新的知识 （毛笔、游泳、英语等），同时他也感受到生活的乐趣与活动的快乐。孩子现在读六年级了，德智体美劳全面发展，看着孩子一天天的变化，心里由衷的感到欣慰。做为家长，我觉得自己做得远远不够，以后我也会更加努力提高自身素质，为孩子做出更好的榜样。

课堂之美

《难忘的一课》

教学流程如下：

一、激情导入，初知“爱”

课堂伊始，师生交流话题：“你最难忘的是什么?”“你知道文中的小女孩最难忘的是什么?”“为什么是八个字?”

二、自主探究，感受“爱”

学习目标定好之后，梳理好的问题，再带着问题默读课文 ， 画 出 重 点 语 句 并 写 好 批注，写出读书感受。

三、小组合作，反馈“爱”

这是一个学习的过程，在交流、讨论中抓住学生找出的重点语句，以问代讲，以读代答，有效实现“以问促读”，通过不同形式的品读，感悟文章的情感。在这一过程中，彭老师重点做了如下预设：

“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。”

彭老师在教学中先让学生通过品读描写外貌的句子，抓住重点词语了解小女孩难看的模 样 ， 然 后 ， 通 过 “ 换 位 思考”：假如你就是她，你会有什么想法?让学生走进小女孩的内心，体验她自卑绝望的心情，学生在理解、想象、品读的过程中，阅读能力也获得了提高。

四、拓展思维，延伸“爱”

在“作业超市”这个环节将学生的情感升华到一个高潮，用手中的笔写出自己的“爱”。从而体现人文性与工具性的统一，水到渠成完成板书。