【小学四年级豌豆作文】豌豆语文思维写作法有助于在家教孩子们写作文。

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豌豆君以前发表过豌豆语文推荐小学1 ~ 6年阅读目录的评选！之后，很多父母提出了类似的问题。“为什么我们的孩子读书很多，写作文就没有话可说，或者写得不好呢？”" "

古人曾经说过“文武政法”，但随着孩子写作文的旅程，从一开始就不知道怎么写，到现在越写越自信，作文多次以范文被老师表扬，甚至获得出版奖，里面确实有一些共同的规律性。今天豌豆君借此机会与家长朋友分享豌豆语言学生母亲的感悟。

一、宽视角，练习内功——的充足阅读量是写好作文的基础。

我总是有这种“偏见”。如果你的孩子喜欢读书，现在不写好作文也不要担心。不要急着上什么同步写作培训班。觉悟是早晚的事。就像武侠小说中的战士一样，要打通任督二脉，首先要有丰富的“内力”，要有打通孩子作文的“任督二脉”，首先要练好《内功》——。正如意大利符号学家EKO所说：“我一直鼓励年轻人读书。因为这是扩大内存容量和丰富个性的理想方法。”童年思想是单纯记忆力最强的，多读名著会对古人的莫斐家的布局对妙语产生微妙的影响。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》。)幸运的是，我女儿一直是个爱读书的孩子。从最早的图画书到现在大多数小说都不需要我们督促。她感兴趣的书本身经常拿出“复习”。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)正是因为自己的这种偏见，我曾经认为，如果孩子写作文，她自己就能完成。不用家长辅导。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)谁知道大三开始学作文的时候麻烦来了，面对老师布置的作文问题，孩子不知道怎么写。(莎士比亚)。

第二，按照葫芦画瓢3354写作文，从模仿开始

“天下文章一对一，看你是否抄。”俗话说得不粗糙。就像学习毛笔字从临帖、苗红开始一样，必要的模仿是孩子学习作文的第一步和基本功。在书店买了一本小学生优秀作文，让她先学会写开头结尾。那本书大部分文章都写得一般(当然对小学生不能太苛刻)，但优点是作家、写作、写作、叙述文、说明文的细致种类非常多。相当于自己孩子的文字水平和理解能力。遗憾的是，当时孩子们模仿的这些宣文大多叙述直白，语言简单直白。比如写了难忘的事，开始就不知道今天我怎么样了，结局是这样的，我度过了难忘的一天。所以，孩子开始写作文的时候，大多数都是这样的路，所以，要提高她的写作水平，就要想别的办法。

第三，改变作文——思维作文法，改造和升级作文。

女儿的作文初步出发后，我们开始了提高她的作文水平的第一步。首先一篇作文让她想到两个开始，比较哪个更好。比如老师让我写一篇自我介绍文章，原来她说：“我叫某某。是师父三年级小学生。”。在我们的启发下，她说：“如果来我家，经常看到头发蓬乱的女孩从沙发垫子下拿出一本书。看起来很有趣。这就是我。生活模糊，但喜欢看书的女孩。然后让她写两个结局。渐渐地，整篇文章不得不改变——思维写作法。比如我本来想写一篇正常的赞美文章，比如纪念神舟五号升空，后来用神舟五号的语气给地球写了一封信等等。同时，我们买了冰心、艺声、赵文轩等儿童作家的书，让孩子们学习如何写经书史。在这个过程中，关键是家长以启发为主，首先让她自己思考。最终不行的时候，不要让她代为形成对家长的依赖。(莎士比亚。)(哈姆雷特。)孩子的潜力是无穷的。只要家长的心，完全可以刺激。这样可以扩大写作的思维方式，但也会带来负面效果。也就是说，她很容易抓住眉毛，分辨不出写作的要点。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读书》)如果孩子不喜欢读书，父母在这方面不知道该怎么办，为了不耽误孩子，建议申请思维、写作、方法、写作培训班。

第四，忍受痛苦，——私有写作法教孩子们做饭的素材

因为孩子喜欢读书，她很快就不会写任何想写的东西，写得越多，写得越多。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)我提醒她，文章不是越长越好，而是要详细、恰当、强调重点。罗丹曾经说过：什么是雕塑？雕刻是切除无用的石头。写文章也是一样。写文章的人写最感人、印象最深的东西。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《文字名言》)写事件的话，写你认为最重要的东西和你认为彼此有关系的东西。一篇文章一般写三四个就能说得足够清楚，尽量不超过五个自然段。这种要求看似板上钉钉，却迫使她更仔细地观察，充实每一个细节，使整篇文章更丰满。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，传说)记忆的孩子开始学习读后感，很容易用大量的篇幅复述书的情节。真正的感想以三句话结束。这时，父母会狠狠地帮助删除与欣赏无关的情节，指导他们利用思维导图对所有素材进行分类和筛选。

出自己要着重表达的内容，诱导她丰富感想的内容，提升感想的高度。

五、排兵布阵——思维写作法教会孩子谋篇布局

一篇作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现孩子对材料的理解及自我个性。而思维写作法运用的金字塔原理，是谋篇布局的有利武器，教会孩子“排兵布阵”，让文章内容饱满充实。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对孩子而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，孩子可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

思维写作法，基于“世界三大思维核武器”——“头脑风暴、思维导图、金字塔原理”，从思维的角度对写作规律和写作流程进行系统的阐释，帮助学生快速打开思维之门，提高思维能力，快速引发写作灵感、理清写作思路、谋篇布局。配合丰富多彩的、还原生活情境式的课堂，让孩子乐于参与，乐于思考。在观察生活、体会生活的基础上，学会发现问题、分析问题、解决问题，从根本上提高孩子的思维能力，解决孩子的写作难题。

五、丰富文采——思维写作法提升孩子文学素养

最后，我要说的一点就是：好文章都是改出来的。从孩子学写作文开始，我们就给她准备了草稿本，多数作文都是先打草稿与家长讨论修改后再誊抄，现在孩子上六年级了，随着年龄的增长，越来越有自己的观点，作文一般不再主动给我们看，但改作文的习惯一直没变。现在从尊重她的角度出发我们也不再像从前那样主动提出意见，但我想提醒她的是，细腻的情感华丽的辞藻只是写好作文一个很小的方面，真正写好文章需要有更系统更广泛的阅读与思考，形成更深的思维广度与深度，年龄越大这种要求会越高。像王国维所说的那样“有境界则自成高格，自有名句”，当然以她这个年龄和阅历能彻底理解这些似乎还早。所以我正准备给孩子报名思维写作法三级课程，提升孩子的文学素养，为以后能够更好的的创作奠定坚实的基础。

豌豆语文思维写作法基于北美通行的作文教学体系，根据作文教材、教义及各方面相关资料汇总整理而成，以思维训练为核心，运用头脑风爆、思维导图、金字塔原理三大思维核武器，旨在帮助国内小学生训练写作思维，熟练掌握各类型作文写作的基本方法与技巧。有了它的帮助，您还用为孩子的作文发愁吗？

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