【我的教育小故事高中作文】我的教育故事——做一个温暖的老师。

爱情能给人阳光和温暖。爱情的言行、期待的眼神、鼓励的一句话可以改变学生对学习的态度和对人生的态度。我没有显赫的功绩，也没有惊人的经验。我在平凡的单位工作，我也用平凡的方法教育学生。我用我的爱送了一次学生。我的爱是对学生的关心，我的爱是对学生的鼓励，我的爱是对学生的希望。我们老师教我们作为教师无私奉献！教师这个行业不求回报。

当我站在第一个三英尺的讲台上，面对无数渴望知识、闪闪发光的眼睛，我的心里充满了兴奋和兴奋。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)我能教好他们吗？我真的很担心。虽然我实现了梦想，但我真的能胜任这项神圣的工作吗？一开始我不知道怎么教，所以上课的时候孩子们不认真听讲，做小动作，作业没做完的时候，我会生气，会生气。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，Northern Exposure(美国电视))在课堂上，我会大声斥责我的学生。我以为他们会因为害怕我而努力学习。而且，还让全校学生知道我是严厉的老师。这将起到震惊的作用。完全不考虑这些学生的感受，也不关心坐在教室里渴望知识的学生。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)我认为我的课很好。我把所有的内容都告诉了我的学生。那么他们将是全会。(约翰f肯尼迪，教育)事实上，我完全不知道学生掌握了什么。学生怕我回答不出来，怕回答错误，所以挨了我的批评。慢慢地我发现我的教室纪律有所好转。但是学生没有说话。我现在才开始怀疑我的方法是错的。我决定改变我的方法。我将用我的爱呼唤他们，用爱照亮他们，给他们温暖的阳光。我的严厉和谴责是阻碍他们求知的欲望，我的冷落冷却了他们幼小的心灵，我无情的双手压制着他们创新思维的能力。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)我决定营造一种轻松愉快的课堂氛围，为他们营造良好的学习氛围。让孩子不再害怕我，从喜欢我到喜欢我的课。在通过网络浏览所有课程的过程中，对于课堂上学生无法回答的问题，我可以用和平的语调说下一次努力，或者说下次一定能回答，然后鼓励和称赞所有表现不同的学生。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)我发现大家都希望得到老师的爱和肯定。我们在教学过程中给予适当的称赞和爱，学生们会更加自信。

教育是艺术。教育不能坠入爱河。老师爱的眼神是给学生阳光的温暖，让老师感受到他爱他们所有人。(萧伯纳。)好学生也需要爱和鼓励。我们班有一个学生叫郭炎，我的英语课代表惊讶地发现，在新学期开始的第一次考试中，她只拿到了及格分。我吓得把她叫到办公室。我生气地问她为什么脸红。“老师，我最近两周生病了，所以没有课。”说。我看到她后，我后悔对她的态度。真是我的疏忽，我从来没问过她。我很快温柔地说。“你现在生病了吗？有影响吗？”她抬起头说。“谢谢老师。我现在好多了。我还会补我拉的课。请放心，下次一定会考好的。”第二天，我办公室的桌子上放着一张纸条。“老师，谢谢你的爱。我不会让你失望的。”在接下来的几次考试中，她没有拿到最高分，但一次比一次成绩高，到期中考试为止，她比我们班第一名低三分。取得这么好的成绩，我一定会在班里表扬她。她欣然接受我的称赞，同学们都投以羡慕的目光。我现在知道及时找到问题的根源，用适当的方法解决。就像给学生阳光一样温暖。

有个学生叫李静，她刚上七年级就能通过考试，但内容越来越多，英语里说的语法不容易理解，她完全不懂，再也不会做题，作文就更不用说了。那时我认为她一点也没有合格的希望。我只能告诉她，你读了很多教科书，研究了时态，看它是如何应用的。现在想想，我当时没有放弃，也没有说让她放弃的话有多明智。在中学学习中，她一直没有放弃地学习，她和她的同事们一起努力研究学习方法，但考试结果仍然是这样，但她的同伴正在一步一步地进步。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)我只能把两个人叫到办公室，抽出时间指导他们俩，但她还是告诉我她不会应用，我又不会不厌其烦地重复我说的话。所以她点点头，露出听懂的微笑。(威廉莎士比亚。)我也松了一口气。所有的成功都是努力和勤奋的汗水。最后，在八年级的期中考试中，她突破了及格分以上。不仅如此，还超过了及格分10分。看到这样的成绩真的很高兴和高兴。(大卫亚设，Northern Exposure)我单独对她说。“看，你努力了，成功了，你幸福吗？老师也为你高兴。“我当着几个还没考上的同学的面告诉他们向李正同学学习，她还不好意思地笑着。老师的爱可以呼唤

学生，老师的爱能温暖学生，就像给他们带去了一束阳光。

知名儿童研究员格伦.多曼说：“学习是生活中最有趣和最伟大的游戏，所有的孩子生来都这样认为，直到大人们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的事情”他说的不错，学习可以为非常值得玩的游戏。我们以前的理念一直是这样的，认为学习就是一本正经的学习，更没有人告诉孩子学习是多么有意思的事儿。我以前限制了学生的活泼，认为他们光知道玩，不知道学习。从来都不会创设有趣的游戏让他们去参与。喜欢游戏是孩子的天性，有的学生最喜欢的就是这种活动，因为在表演活动中，“玩”接近我们的日常生活，同时也满足了学生的表演欲望，他们非常热衷于角色的扮演。

我的一个学生，他以前在课堂上要么和别人玩耍小声谈话，要么是拿着他的小玩具在自娱自乐。有一次我把他的玩具收了。课后他跑来要他的玩具，我没有给他。我决定治一治他。我说如果你下节课表现好的话，我不仅还玩具，还会奖励。他用怀疑的眼睛看着我。我看到他的疑惑，说你试试不就知道了。在第二节的课上，我提了几个问题，他试探性的举起手，我叫他回答，他回答不上来，我说不用怕，下次你一定能行。下课后他来到办公室，我还了他的玩具，并对他说好样的，他说老师我没有回答上来。我说你参与了啊，你很积极。他很高兴原来是这样啊。我也给他奖励了一个小玩具。于是在以后的课堂上，他都积极的参与。尤其是每次的角色扮演，他都是第一个举手，他的英语口语说的很流利，他也带领了全班同学。我的课堂氛围现在很好，学生敢于表达自己的想法，每个人也积极的参与到课堂活动中来。我真的是感受到了教师这一行业是最神圣的，给学生带去一束阳光，温暖着每一个学生，照耀着每一个学生激励着他们。给他们爱，给他们希望，给他们自信。我以他们而骄傲。我自豪作为一名教师。我奉献着，我快乐着，我耕耘着，我收获着。