【高中漫画作文理解】四概论漫画写作策略：读友谊、写历史稿、写独到见解的漫画写作。

四概论漫画写作策略：读友谊、写历史稿、写独到见解的漫画写作。

漫画的意义、审议、漫画的丰富意义、如何发掘深刻的哲理、如何理解漫画、如何熟悉漫画的特点、写漫画材料作文时要总结几个新方法。

但是面对漫画作文，很多考生上考场大喊：“我连作文题目都没看懂。”官话作文要告诉考生面对漫画作文题。首先，要努力准确、深刻地理解漫画的寓意，并在此基础上展开对其寓意的解释。如果解释得当，即使是合格的作文也可以。但是，如果深化意义，开展联想，联系现实，甚至历史遗留，谈谈自己的独到见解，表达自己的思辨能力，得分就会明显提高，满分作文一定会有独到见解。今天官话作文再谈漫画写作策略。这是一篇读友谊，反省，写独创性见解的漫画作文。

漫画作为写作语言材料的载体之一，是作家运用讽刺和幽默的艺术表现方式描绘社会生活，反映社会现实的一种艺术形式。漫画作家从时事事件和生活现象中取材，运用夸张、比喻、象征等表现手法构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果，从中可以窥见考生的写作写作能力。从学生的语文素养和语言综合能力可以看出。那么，如何写好漫画作文，获得高分呢？

高考语文全国乙卷的漫画《分数与奖惩》作文显然属于讽刺、揭露型。

漫画中两位家长的表现反映了两种不同的教育态度和人生期待。第一位家长认为孩子的学习成绩是骄傲的资本。他期待着孩子通过考试找到人生进步的阶梯，实现人生的飞跃。所以当孩子得满分100分时，他心里高兴地吻了一下，偶尔犯个小错误，考了98分，他的期待值没有得到满足，被人用手掌警告，第二位家长就孩子的能力水平而言，对孩子的学习成绩要求并不高。也许已经失去了让孩子通过读书改变命运的想法，但同时也不希望他破罐子破摔，所以当孩子只有55分钟考试的时候，他讨厌钢铁给孩子一巴掌，当孩子一点一点进步、通过考试的时候，他心中的期望是值得平衡的。给孩子1。(莎士比亚)。

为了在作文中获得满意的分数，我们在审查和立意的时候，必须收紧漫画的寓意，将漫画内容适度地扩展到生活的方方面面，通过漫画友谊可以看到其折射的本质特性。

要写好漫画作文题，我们必须注意以下三个阶段。第一步是仔细阅读漫画画的含义。这是写好漫画作文题的前提。第二步是仔细观察漫画的意义。这是写好漫画作文题的关键。第三步是准确地找出作文命题问题中有用的信息。这是解决好漫画作文问题的基础。

1.读漫画：明确理解漫画的意义

理解漫画画的具体含义是我们完成漫画写作问题所需的能力。必须从以下四个方面进行：

(1)读漫画的题目。漫画的题目往往是解释漫画宗旨的点睛之笔，对漫画的宗旨有提示和启发作用。全国乙卷的漫画《分数和奖惩》没有题目，但意思是两相对照，详细考生也基本能看透题目的大致意思。

(2)读漫画中的台词或说明性文章。在全国乙圈的漫画中，两个孩子的脸上挨耳光亲吻，其实是“对话”或“解释”的文章。

(3)读漫画的构图。有些漫画是一幅漫画，直接表达一个宗旨。有些需要用两幅对比手法(如反应环境变化和反应人情冷暖的漫画)来解读两幅漫画进行比较。(威廉莎士比亚(温斯顿)。)有些是多幅的，反映一个现象，叙述一个事件等。对两张以上的东西，必须按顺序审查。全国乙圈的漫画构图是对比式的图案。

(4)阅读漫画的要素。这部漫画的要素，即“人”、“物”、“台词”等，在写作文之前要仔细研究，必须抓住这些要素。

2、注意审判：把握漫画的主题和特点。

漫画作文不是2019年开始的。1983年高考，考察的作文也是漫画《这下面没有水，换个地方再挖》，属于讽刺性质。1996年高考、学生调查也以漫画《截错了》讽刺。2005年以后，漫画形式的语言表达问题在高考中语文试卷问题上大流行。所以学生对漫画作文不陌生，写文章也不是束手无策。

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在解答漫画作文时，我们从试题中出现的漫画题材料去感受时代。全国乙卷的漫画“分数与赏罚”，能紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境，使得考生有话可说。这篇漫画作文，通过考生最为熟悉的考卷分数，让考生联系本人或同学间真实发生的故事来思辨家庭教育的优劣，审视读书的意义和人生的正确定位。是的，人生与分数有关吗？毋庸置疑，分数与人生是有关的，学历是人生的一大行囊，不少贫寒子弟都是通过高考改变了命运，由农村荣居了城市。但分数一定能够决定人的命运吗？那肯定不是。有多少考场失意者成了社会的最大赢家，他们通过后天的奋斗创办自己的企业开拓自己的王国，步入了荣耀的巅峰。

面对考场漫画，如果考生不具备较强的分析能力，就不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，若不具备较强的分析能力，不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，又怎能顺利完成全篇文章呢？

把握漫画主旨和特征的方法：

（1）挖掘主旨。漫画主旨的挖掘，需要遵从下列程序：第一，要明确漫画上最重要的东西，因为它是理解漫画主旨的基础。这一步要仔细观图，逐一有序地陈述其内容。第二，明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。在弄明白漫画的意思之后，即可用一句话概括出漫画的主旨。

（2）紧扣特征。紧紧扣住漫画的主要特征，对于准确地理解漫画、鉴赏漫画和完成写作任务，是大有裨益的。

漫画通常有下列特征：第一，夸张渲染，突出特质。全国乙卷的“分数与赏罚”就具有夸张渲染的特征。第二，借物喻人，巧妙表意。漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容，即人类的思想、人类社会复杂的内容。漫画就是以画面来折射教育问题、家庭问题、赏罚问题。第三，幽默诙谐，辛辣讽刺。漫画最大的功效就在于针砭时弊，借助幽默、诙谐，来达到辛辣讽刺的效果。第四，以点带面，含意丰富。漫画毕竟是一小方天地，要反映社会问题就必须以点来代面。第五，对比强化，彰显重点。对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。

针对“分数与赏罚”漫画的解读，根据所看的角度：树立人生的高标；进步，何妨一点点；巴掌下的教育进退维艰；勿以分数论输赢；知足者常乐；赏罚不公，必定使事情走向极端。

3、认真写作：根据寓意，将作文写好

根据漫画内容，联系社会生活，是写好漫画作文的最终环节，也是最重要的一个环节。在看懂了“分数与赏罚”漫画的含义后，考生就得考虑如下三个问题：这幅“分数与赏罚”的漫画反映了什么问题？所反映的问题有什么好处或者害处？在生活中我们应该怎样正确对待这样的现象？

按照这种思路，漫画作文的写作得适当地遵循理性思维或者思辨色彩。理性地思考问题、思辨性地思考问题，却也恰恰是考生的一大弱项。我们知道，考生在面对“负面”的漫画时容易偏激，这就致使其思考问题时浅尝辄止，不善于作更深入细致的分析，或喜欢讲大道理，不善于从小的角度切入。在写作中，要善于用全面的、辩证的、发展的眼光去看待“分数与赏罚”漫画所揭露的问题，这样才会具有辩证思维的广度、厚度和深度，才能对人生进行深层次的内在反思，才能写出符合漫画的题意，具有思辨性质那般的深刻，能够给人以新颖和有创意的考场好作文。