【轻松搞定小学生作文】0 ~ 90分：在第三阶段教孩子们小学作文

小孩子写作文半天一句话也挤不出来吗？写的作文好像流水账总是很低？看李老师妈妈的方法。

从小学开始，孩子的语文成绩就没有担心过家长。各种语文考试在全班名列前茅，特别是他的作文经常被老师拿出来给同学们读。(莎士比亚)。

很多家长羡慕有能让孩子这么容易喜欢写字的教师母亲，但那位教师母亲说：“以前孩子说话不停，写作文就很难动笔，半天没动笔。后来我从小时候开始，慢慢引导孩子，才让孩子学会写作文。”

到底这位教师母亲用什么方法教育孩子，帮助孩子快速提高作文水平？事实上，她只用了这三个阶段的：

第一步

先帮孩子整理线索，写一篇简单的作文

面对完全不会写字的孩子，父母首先要迈出第一步。也就是说，不是帮助孩子半途而废，而是尽可能地完成作文。(约翰f肯尼迪)。

有些小朋友往往不知道自己要写什么，可以说脑子一片空白，写文章自然枯燥无味。

但是爸爸妈妈要知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“故事”。讲故事只是发生了一件事，总是离不开时间、地点、人物、事情的原因、经过和结果。妈妈和爸爸至少要根据6个因素写些东西，所以要在孩子心里加强这6个因素。

学生们通常写这种作文，爸爸妈妈可以通过提问让孩子在大脑中形成概要。

1、作者—— 《我最喜欢的人》。

你喜欢的人是谁？和你有什么关系？

他/她的长相是什么样子的？

(3)你为什么喜欢他/她？

给你留下深刻印象的是什么？

2、note —— 《最难忘的一件事》。

(1)什么时候发生的？你在哪里？

大家都是谁？

(3)为什么会发生这种情况？

(4)事情的经过和结果是什么？

(5)为什么忘不了？

3、写作风景—— 《秋天的校园》。

这里是什么时候？

现在是什么季节？

3)有什么风景？

4)风景发生了什么变化？

看到这景色有什么感觉？

如果孩子按照你的指示回答问题，父母可以对孩子说：“你说的话可以把它变成文字。那么这篇文章自然也会成为你的作文。”

第二阶段

作文更有条理，更顺利。

当你的孩子能写完作文的时候，即使不生动，至少也是一种进步。(萧伯纳，学习)这时，从基础第一阶段到高级第二阶段，考验就是孩子的词汇量和一致性。

为了让孩子增加词汇量，父母可以买图画书、童话书等课外书籍，让孩子们从故事中学习更多的单词。(大卫亚设，Northern Exposure)你也可以和孩子们一起收集各种各样的单词。

颜色：白色、白色、柔和、黄色、红色、白色、绿色、瓷砖蓝色、绿色油、黑色

味道：香、甜、甜、清凉、甜、苦、涩。

形状：尖、弯、圆、细、椭圆

第二，如果你想让孩子连贯地写作文，你可以说：“首先，……。而且……。而且……。最后……”，“是的……。是的，先生……。是的，先生……。是的.”，“有时候……。孩子们可以抄这个连词贴在桌子上，随时为自己使用，慢慢地在考试中使用。”说“顺利”，读起来才合理。

第三阶段

重点文章写得更有文体。

只要骨骼建造得好，丰富的语言材料不作为血肉，就不对读，不生动。如何指导孩子们把“话”的重点文章写得更详细、更具体、更文体？这时，父母可以使用“句子扩展法”，让孩子们在分析和思考中更丰满地使用“话语”。

例如，一个孩子在写作文《运动会》时，有句话叫“小明比赛赢了，很高兴”，妈妈问孩子这样的问题。

小明说了什么？

小明有什么动作？

(3)和小明比赛的其他人有什么反应？

4)如果不使用“幸福”，你能想到更好的词吗？

孩子经过深思熟虑，终于扩展成了一段话。小明高举双臂，双手伸出食指和中指，做着胜利的手势，双脚跳了起来，说：“无敌小明！”大喊。(威廉莎士比亚，小王子，自私，自私，自私，自私，自私，自私)无敌小明！“虽然小，但是撅着嘴不甘心地走了。

爸爸妈妈可以带孩子们经常玩这种游戏，可以给他们简单的句子，可以给孩子们连接更有文采的句子。慢慢地，孩子们自然可以在考试时发挥实力。

孩子写作文就像工人盖房子一样，要慢慢打下坚实的基础。

文章内容来自《作文其实很有趣》系列

作者李锡勤-有30年汉语教学经验的高级教师

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