【适合教室的名言】五大教育家的名言30句

一.夸美内斯：

1.把所有的知识教给所有人。

2.脑子里的一切都没有什么不能源于感觉的。

3.我一辈子不是在祖国，而是在流浪中度过的。我的住处随时变化，没有一个我永远住的地方。

4.如果要形成一个人，就必须由教育形成。

5.学校成了孩子们的恐怖场所，成了他们机智的屠宰场。我们的格言是：一切都要遵循自然的教导，根据观察能力的发展，第一，我们的方法要以这种顺序的原则为基础。

6.所有的男青年，不论富贵还是贫贱，都要进学校。

二、赫尔巴特：

1.道德被普遍认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目的。

2.使教育过程成为一种艺术事业。

3.教育的唯一工作和所有工作都可以从这个概念中概括——道德。

4.道德被普遍认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目的。

5.满足于管理本身，不管教育如何，这种教育就是对心灵的压迫。儿童不注意不遵守秩序的行为的教育，连儿童本身都不认为是教育。

6.我们希望教师在纯粹的提示教育中有灵活的态度和观察的精神，不要被各种规则束缚。

7.教育学作为科学，以实践哲学和心理学为基础。前者解释了教育的目的。后者解释了教育的方法、手段和障碍。

三、杜威：

1.教育不是未来的生活准备，而是生活的过程。

2.如果我们希望我们所做的教育与现代社会生活有密切的关系，要给学生适当的训练，使他们成为社会中有用的人、自重的人，就必须研究各种社会变迁。

3.任何事业(如商业、政治)都离不开教育，没有教育就没有各种事业。

4.因为成长是生活的特征，所以教育就是成长。

5.学校要成为小社会，原型社会。

6.学校的功能在于简单整理想要发展的倾向的各种要素。纯化和理想化现有的社会风俗。创造比青少年接受自然时更广阔、更好的平衡环境。(约翰f肯尼迪)。

7.要经常培养开放的心态，要经常养成知识上的诚实习惯，要经常学会对自己的想法负责。

四。乌申斯基：

1.教师个人的例子是年轻人心中任何东西都无法替代的最有用的阳光。

2.书对人类本来就有很大的意义，但书不仅对不会读书的人没用，对机械地读完书也不会从死亡的文字中引出活着的思想的人也没用。

学习是劳动，是充满思想的劳动。

4.教师的人格是教育工作者的全部。只有健康的心才能做出健康的行为。

5.教育学是所有艺术中最广泛、最复杂、最崇高、最需要的艺术。

5.佩斯塔洛奇

1.园丁不应该对树木的实际生长起作用。生长的原理存在于树本身。他既没有提供生命也没有提供呼吸。

2.人有按照自己的意愿控制和影响这种力量的力量。一旦这样做，就会影响对他的教育和对他的作用发生的环境。

3.最复杂的感觉印象是基于简单的因素。完全掌握简单的要素，最复杂的感觉的印象也会变得简单。

4.实践和行动是人生的基本任务。学问和知识只是手段和方法，通过它们可以做好主要工作。因此，人生必须具备的知识要根据实践和行动的需要来决定。

5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，取决于他的为人处世是否道德，能否成为社会的榜样。所以修身的教育也成为他学校工作的主要部分。