每个同学都希望自己能写出美丽的文章,渴望自己的笔端有一条新鲜活泼的小溪流淌。但是,由于各种原因(如学习负担、阅读量减少、积累不足等),相当一部分同学的语言“质量”似乎并不可小觑。如何在短时间内大幅提高自己的语言表达水平,让自己的语言运用能力从“Hariban”跑向“阳春白雪”,是萦绕在很多同学心中的一个缓慢的梦想。各种方法、各种出版物上的指导文章,以及经常似乎使那些学生无能为力。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)笔者认为,学会熟练灵活地使用配妃是效果迅速的“处方”之一。

配妃增加了语言的信息量,语言的理性、节奏鲜明,适合反映事物的情绪,尤利表达强烈的思想感情。在具体运用过程中,要注意以下事项:

第一,比例不是单纯的语言形式问题,而是与作家的“思想”密切相关的。

古罗马哲学家兰加纳斯说:“美丽的表达是思想特有的光。”“洪通人以为,语言自然洪通;卓越的语言总是属于卓越的心灵。”思想活跃,开放,缜密,语言自然优秀,活泼,气氛饱满,意思很明显。“红通”的思想源自哪里?俗话说“脑子越用越活”,这就要求所有同学要不断提高自己的“思想”水平,对现实生活中的现象和问题要“敏感”,也就是多动脑筋,努力获得深刻新颖的见解。然后使用最好的语言(例如单词、句子、修辞等,“对比”只是其中之一)进行吐槽。一开始可能有点难,但真的下几次功夫就能逐渐入驻。以下例子是“思想”和“语言”结合得很好的典型。

由此我们可以进一步思考,古人说的人像仪器一样使用,各取所长也是不全面的。(威廉莎士比亚,温斯顿。)人的某些缺点,换个地方就成了优点。我们用人的时候,不仅要看到他的优点,还要看到他的缺点,有时还能做到缺点优待法吗?胆小的人不利于开展独创性的事业,但挪用出纳会计的可能性很小。听力不好的人不少,但做文件管理很合适。找茬的人当领导,群众不欢迎他,但他可以成为有能力的产品检查者。机器型的人管理图书,护理电话,可能会很棒。吹牛的人,你最好叫他产品销售员。

例提出的“人的某些缺点换个地方就会变成优点”的观点不平凡。如果没有对生活的深刻观察和深刻思考,就不会得出这样的结论。与这个“壳”相结合,确实可以说是“美门”。

第二,不同的文体、比例使用也各不相同

记叙文应以散文为主,对比等整篇文章的使用要“恰当”,一般来说,概括叙述或感情较强的段落的使用可以发挥“锦上添花”的功效。例如;具体的叙述、描述不能使用配比,特别是结构复杂的“臃肿”比率。抒情散文语言优秀、流畅,议论文语言严谨、生动,适当运用排比等整篇文章,就能达到预期的效果,多“剂量”也无妨。

我快步走去,几乎抢走了那张卡,抓在手里。把它送给含苦的母亲再合适不过了。妈妈,因为太爱你了,女儿一直把你留在心里。尽管和你发脾气,女儿对你的爱从未减弱过一滴。大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧)为了满足女儿对知识的渴求,我怎么能忘记术后往返于学校、家和医院之间呢?怎么能忘记呢,为了给女儿赶走冬天的寒冷和夏天的炎热,你和女儿一起举着灯读到半夜,甚至凌晨。我怎么能忘记,为了让女儿感受到“回家的感觉”,每当放假的时候,都在家门口翘首以盼呢?我怎么能忘记呢?……。妈妈用小小的爱变成了广阔无边的海洋!

第三,比例要追求“丰富多彩”。

在不同的比较语句中,构成比例的每个“成员”的面貌都要千变万化。可以是短语、短句、复句,甚至是复数复句。或者比喻、借用、反问等,一篇文章中的几组队伍“各有千秋”,那么有趣、生动、流畅,就会成为“意想不到的东西”。

从小到大,我走过的所有路都是父母事先用花铺好的。所有倒下的山,荆棘都用疲惫的双手折断了。每次试飞前,父母总是用他们坚硬的翅膀稳定地保护我。没有弯曲,没有苦难,从高处掉下来的骨头没有剧烈的疼痛。安逸的生活,枯燥地滑过十八春秋,每次读书都羡慕在润土瓜地里捕鱼的自由,渴望牡蛎的世界都很浑浊,我渴望清浊,在陶工东栅栏上挖菊花,渴望悠游南山的优雅。(莎士比亚,莎士比亚。)

天下父母啊!请为你的孩子留下真正的财富!山珍好吃吗?不,那会使他饿;绫罗绸缎吗?不,那可以让他变成衣衫褴褛;满贯家具?不,那可能会使他一无所有地贫穷。真正的财富是奋发的力量、战胜敌人的能力、独立打开的雨伞。就像蒲公英的母亲送给子女的礼物一样。(金钱)。

例使用了三组比例,第一组由三个比喻组成,形象地写出了父母对自己的“包养”式的护理。第二排比例由四个短句组成,敏捷地跳跃。第三组的三节用三种典故(闰土、屈子、陶箴)表达了自己的生活理想。三组配费变化丰富,增加了容量,增强了鱼势。例4指出父母留给子女的最好财产是什么,三个问题文的构成比提高了语言的气势,起到了令人震惊的作用。

综上所述,适当、熟练、灵活地使用配资确实是提高语言“品位”的好方法。勤于“思想”,勤于“必经”,不断吸收(必要的积累是基础),不断实践,就一定能使配妃成为文章中美丽的风景。

1.《【高中作文议论paibi】“考场作文讲座”用排场的方式说》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《【高中作文议论paibi】“考场作文讲座”用排场的方式说》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2872676.html