三四年级为什么被称为作文学习的关键？
很多父母都有这样的经历。孩子们在一、二年级的时候仍然是纯洁纯真的孩子。也就是说，我们通俗地说“小孩子”，到了三年级，孩子突然长大，好像意识到了。语言和工作也开始脱颖而出。这是随着年龄的增长，孩子们的思维开始转向具体抽象的转换，这时他们已经懂得思考、分析甚至推理某些简单的问题。
因此，三四年级是培养孩子学习能力的重要时期，随着孩子大脑的发展，思维水平也从形象思维转变为抽象思维。如果现阶段转换得好，孩子们学得越多，学得越容易。
学习写作更是如此！
在一二年级的基于单词的积累后，语言学习对三四年级的孩子们的要求突然增加了！特别是作文从简单的图画书写变成了正式的篇章习作。科目表对3、4年级学生提出了明确的写作要求。观察周围的世界，非正式地写下自己的见闻、情感和想象，注意写好新奇、有趣或最难忘的内容。
所以在实际教育中，我们发现问题仍然非常突出：1。孩子们说话多，但用笔少。观察力，感情力比较弱。句子混乱，全流账户。
例如，《我的植物朋友》在这篇作文中，很多孩子喜欢用漂亮的花，但从文章来看，我认为他们都写了“一朵花”。为什么孩子们没有用花的区别？因为孩子没有学会认真观察和感受事物，平时看大纲落在笔头上是常见的那几句话，完全没有无序的逻辑。(莎士比亚)。
孩子们在学习和练习中要掌握表达技巧，特别是书面表达，要详细适当，条理特别重要。三四年级也正是孩子们书面表达技能学习的关键和分水岭！
把握好这个关键点，让孩子们接受专业指导，高年级孩子的阅读能力和写作水平就会很容易提高。相反，会拉开差距。
三、四年级不仅是孩子成长的关键和转型期，也是测试家长教育水平的重要时期。所以，请有规律、有计划地与子女一起成长，给予更专业、更优秀的帮助和指导，让孩子度过这个分水岭！
特别是语文，这真是平时要积累好单词的好文章。如果想临时抱佛脚，写出好文章，那是不现实的。写作都是得到语文的人得到语文，语文的作文都是60分。真的没有好效果。孩子们作文写得不好，要注意我。我将每天分享写作技巧。
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