【初中作文课评课优缺点怎么写】对教育手记一节作文评论课的反思

今天是我们9月月考的前一天，按照我的习惯，月考前总要给学生写一次作文，今天也不例外。

正好中秋节假期的时候，我给学生们写了一篇作文，还没准备好江平，就把这次作文的江平放到了今天。

作文题目如下。

党的十九大报告说：“文化是一个国家和一个民族的灵魂。文化兴国云兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣，没有中华民族的伟大复兴。”要求自己对这句话的领悟和理解。

这几年的高考作文都偏向宏大的主题，所以我们的作文训练也都在朝这个方向走。

这个主题的文章，我们学生出现的最常见的问题是不能动手。写也经常写虚妄的文章。(萧伯纳，教育)究其原因，就是缺乏积累的素材，缺乏金句，作文缺乏文采。

因为这是考试前的最后一节课，所以我认为评论要全面一点。

所以我先说了大家作文中出现的问题。比如写文章的问题，比如写题目时重心不集中的问题，比如论点和资料的连接问题等。

接下来，我评论了例句《文化的力量》。重点说明论证段落的写法，强调分论点的意作，强调论据部分如何与分论点相吻合，强调论证段落各部分要注意扣分论点、扣分。(威廉莎士比亚，论据，论据，论据，论据)

就例句而言，我带学生回顾了之前讲的议论文写作模式：并列式、对比式、传达式，再次强调了什么是议论文、为什么、如何围绕这三个问题写。

而且对于学生素材不足的问题，我把我在网上找到的文化方面的资料分发给学生。(莎士比亚)。

我收集的资料包括几个美丽的文化相关题目，包括名人名言和相关事例。

说到作文素材的整理，我批评了学生们懒惰的手习惯。暑假的时候，我给学生布置的作业之一是作文素材的整理。当时给了他们10个主题，要求他们在网络上收集素材，摘录整理成册。

当时我布置的10个主题中没有文化这个主题。所以写完这次作文后，几个学生对我说没有素材，不知道该怎么写。

我问他们我的作文在课堂上是否当场完成。是考场作文吗？都不是！这次作文是我分配的时间要求星期五星期一交的。也就是说，他们整个周末都有时间准备和写作。

那么，没有写作素材，为什么没想到会在网上搜索呢？即使是因内博而不回家的学生，教室电脑也能上网。

究其原因，只是“懒”字。我们的学生太习惯于老师准备一切，他们张大嘴巴坐着，等老师填满知识。

但是这种填鸭效果好吗？我仔细观察了我交出素材后学生们的反应。只有几个学生开始摘录素材，更多的学生只是看。我提醒了两三次，才慢慢摘录的学生越来越多。

我不知道这样的摘录有多少进入了他们的大脑。我当然希望更多，但我又很清楚我不应该期望太高。容易得到的东西往往不会珍惜。不是吗？(莎士比亚)。

但是我也只能这样。明天是月考，已经没有时间自己找资料收集了。

作文课就此结束，回顾这门课，作文的方方面面都考虑到了，和我课前的定位很吻合，可以说是考前全面复习。(莎士比亚)。

但是也有遗憾。各方面的重点都不突出。我更喜欢一门课。只要说一个重点的授课方法，学生们就能更好地掌握。(大卫亚设)。