【教育创新高中作文】创新教育到处都可以进行

资料来源：人民网-人民日报

刚刚过去的第六次“中国航天日”，北京市朝阳区湖口中心小学的孩子们参加了在学校举行的“未来工程师”比赛。大胆的尝试和求知的眼神反映了孩子们对高科技的强烈兴趣。

近年来，我国的科技创新氛围日益浓厚。创新教育贯穿于教育活动的全过程是我们的探索。好奇心是人类的天性。对科学感兴趣的指导和培养首先要抓住娃娃。作为小学校长，我一直在思考如何从小培养孩子们的创新精神，通过创造的教育培养创造的人才。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)为此，我们建立了实践教育系统。

该实践教学系统不仅具有“攀登、到达、成功”的意义，还包含项目、推进、生成等教学过程，以项目的方式引导孩子们的学习兴趣，强调实践体验、思维发展，激发孩子们的好奇心。在实践过程中，我们从孩子的成长出发，构建了自我发现、自然理解、科学探索、人文解读、生活回归、社会体验六个维度，将项目过程分为专业和选修课，保证了课程的安全。每周二下午，全校的课程都是这样的项目，成为孩子们非常期待的快乐时光。

我们鼓励孩子们异想天开，创造条件实现。在垃圾分类项目中，孩子们经过多次调查，提出了很多可行的垃圾分类建议，还巧妙设计了垃圾分类装置。在停车难项目中，孩子们根据在日常生活中的观察，提出了修改车身等多种解决方法，试图制定解决停车难的计划。

我们努力营造“到处都是创造的土地，每天创造的时候，每个人都创造的人”的教育氛围。在三年级购物研究项目中，孩子们研究了古代和现代的购物方式，并在学校设立了“豆豆诚信超市”。大四的时候，孩子们更新了项目设计，学校与在线平台合作，为孩子们打开了电子交易的通道，不断保持完美。类似项目的持续研究发掘了孩子们的个性，培养了集中力和持续的探索精神。

我们打破教室、学校、家庭、社会之间的壁垒，探索教育不仅在学校，还能回到生活，走向社会。比如数学课上，相比尺度有知识点，孩子们学完之后，给妈妈想出了设计高跟鞋的学科实践项目，计算出妈妈穿多高的鞋子更舒适漂亮。每到暑假，通过家庭旅行计划书、生活中的标志等项目，鼓励孩子们学习和使用，提高独立生活能力和社会压力。

有很多类似的例子。每个项目都是创新的特色教室，孩子们的求知欲和研究成果惊人，成长变化也很明显。发现问题，现场调查，头脑风暴……。各方面的能力不断提高，对创新教育提出了更高的要求。同时，该项目还为从学校到家庭、到社会、创新教育吸引矿泉水，使创新教室具有令人振奋和积极的时代意义。

所有认真思考和好奇的孩子都可以成为明天的科学家，我们不会停止培养创新人才和培养创新精神的思考和探索。(大卫亚设)。

(作者是北京市朝阳区湖口中心小学校长、本报记者王湖南采访整理)

《人民日报》 (2021年4月27日版本12)