儿子上二年级的时候,他妈妈叫他去作文班,说要学好语文,必须写好作文,这句话很对,但我拒绝了!我认为作文要说的话写下来,能说出来就能写好作文。结果,一开始我儿子的作文确实写得不好。每次考试都要扣很多分,妻子和儿子都很着急。我对儿子说:为什么不急,教你三种方法,一定能写好作文。
先学第一招:每天写日记。50字以上,想想该写什么。儿子听了我的话,连开始都不能,我告诉他今天吃了什么,天气怎么样,和谁一起玩,反正我不看,只要字够就行。慢慢地,他也写了,心情好的时候写了100多字。所以他的作文比原来好一点,至少还有话要说。但是老师仍然评价不高,说条理不清楚,但能得到70%的分数。
再学第二招:分段。儿子的作文直白到水账户上,没有头也没有尾,不符合中华文化传统。老师说他条理不清,但实际上没有分裂。我对他说,至少分为三段:第一段大致说说时间和地点那些人在干什么。第二段具体按时间写,就是写经过。最后一段总结整体的感觉和想法,比如心情不好或不好。小孩子一般都是记叙文,基本上就是这个结构。儿子一听,非常鄙视,就是总分-枪吗?我会的!然后几天后,他说作文分数很高,没削多少。我帮助他获得了大约85%的分数。但是他不满意,所以让我再教他一招。
然后教我第三招:内外回声。这个也很简单。比如看了什么做了什么,然后说几句自己的感受或想法。写外部世界写出来的话,好像有血有肉一样!(莎士比亚)。
三招之后,老师对他的作文大加赞扬,认为他进步很快,几次以范文在班里学习。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《读者》)这次儿子的积极性真的很高,他举了一举,自己又总结了一招。一个字不少!要求写多少字,数格子,大致写那一行!
总之:作文首先是养成把话变成文字的习惯。日记是比较方便的方法,但有一点是不要在意孩子写什么。然后按照特定的逻辑顺序;再加上自己的感情。文章写得多是纯纯的。如果孩子内心丰富快乐,作文只是工具,转换是好文章。(学习)。
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