锫岳培锫老师《过去分词作宾语补足语》微课赏析（1）—

在之前的推文“”中，我们介绍了岳培波做的一个非常流行的微课:“过去分词作宾语补足语”。

大部分第一次看这个微课的老师都会被Powtoon制作的动画所吸引。其实即使不用Powtoon，只用最一般的PPT，岳的微课也同样吸引人。请看下面的英语微课(因为未经岳允许，只截取第一小段来体验):

其实，无论是什么技术，都不可能直接解决核心业务问题(教育的核心业务是认知)——就像手术刀再锋利，也不会直接决定一次手术是否成功，关键在于使用技术的方法！

今天，王濧先生试图用独有的秘方“微课媒体设计框架”模型来分析岳培红先生的微课。

《微课媒体设计框架》是王觉老师大约三年前总结出来的。“媒体设计框架”的引入有两层含义:

(1)微格教学除了常规的教学设计，还需要引入媒体设计。

这是因为，与课堂学习/[/k0/】相比，微课学习/[/k0/】具有完全不同的特点:

课堂学习是封闭的(固定时间地点)，微课学习是开放的；

课堂是教师主导，微课学习是学习者主导。

互动可以在课堂上充分进行，而微课学习只能靠老师的表达。

因此，当学生在微课中学习时，教师不再对教学过程有一点点“控制”。要想让微课学习依然有效，就需要提高知识表达的“吸引力”和知识传递的“效率”——这是媒体设计的使命！

②很多老师不熟悉“媒体设计”，但媒体设计一直在我们身边。媒体设计需要借鉴“媒体”领域现有的成熟经验，包括传播、广告、影视语言等。，以达到利用媒体高效表达的目的。

想想看，商家是怎么利用心理让我们记住他们的产品的？它如何让我们对产品有好感？也是知识传递。为什么纪录片会让人觉得更愿意看？记忆力更强？超脑、汉诗大会、看面之类的文字等智力类节目是如何吸引人观看和驻足的？了解这些背后的规律，不仅对微课有很大帮助，对教学过程本身也有很大帮助！

下图是王濧先生总结自己这些年的认识，与大家分享的微课媒体设计框架:

在上述框架中，“知识可视化”和“情境构建”是知识传递中最重要、最深入的部分。我们会在后续的推文中解释，其他的先看看。

在任何视频媒体中，都可以分为“画面”和“声音”两部分，我们分别讨论。

电影:

对于人眼来说，动图总是更有吸引力。想想看，无论是电影，纪录片，商业，甚至电视剧，我们有没有看过几秒钟不动的？！这是媒体传播的规律。因此，动态微课更容易吸引学习者的注意力。

Powtoon在这方面的独特优势是卡通反派(如下图)。因为人天生对别人的表情和动作很敏感，人的动作和表情稍有变化就会引起注意。

当然，内容动画和页面切换创造的动态更重要！在这方面，Powtoon并没有比PPT特别的优势。不过这个微课的处理确实符合媒体表现规律:任何一个时间点的画面内容都非常少，动画让内容一个接一个的出现/消失，自然就增加了画面的动感(如下图)。这也适用于PPT等任何视觉画面的设计。

画面美感

最好是好看的，但也要让画面舒服！单调乏味的画面没有吸引力，人会不由自主地想转移注意力，心烦意乱，这并不是最坏的结果。

形式上的美可能没那么重要，但内容表达上的“清晰、有序、专注”是必不可少的。这和PPT排版设计在内涵上一模一样。遗憾的是，在教育领域，很少有人能把PPT设计的概念解释清楚，大部分老师都把PPT当成讲解的附庸，所以内容表达水平普遍较低。如果以后有机会，王觉老师会给大家讲解PPT排版设计。请在文末留言，表扬支持的人！

Powtoon在这方面的优势是:模板水平很高，配色和风格都很吸引人，干扰因素少，比PPT强很多(很少有PPT模板)。而且Powtoon虽然像是一个“动画软件”，但它的目标不是制作场景动画，而是更好的表达知识，所以它的模板很简单，给内容留下足够的display 空。

要做到简洁、美观、动态，最重要、最简单的方法就是减少同时出现在页面上的内容(通过增加页面中的页数/动画)。当页面上的信息简洁时，不仅容易使布局更加美观，而且关键点也大大突出(动画也会显著增强)。无论是使用PPT、Powtoon还是其他任何信息表达工具，这都是完全一样的。这个方法特别值得推荐给大家！