湖南大学教学服务系统人脸识别、分屏教学、个性培养……湖大开启智慧教学新时代！

开学时，老师收到提醒他们上课的短信，不同学院的学生坐在教室里通过选择自己的班级开始大学英语。智能教室中，学生围绕组合课桌分组讨论，通过辅助显示器实现多屏互动；多少人在教室里上上下下的看着，成为动态数据辅助老师教学；这些场景都是湖北大学智慧教学带来的新场景。

信息改变社会，网络改变教育，信息技术的融合带来了教学模式和教学管理的根本变革。信息技术与教育的深度融合给胡学院师生带来了哪些变化？让我们看看！

选课机制

智能教务系统中选课机制的优化是学校进一步实施学分制改革的保证。新系统为每个学生提供了一个开放灵活的选课机制，如跨年级、跨专业、跨院系选课，让每个学生尽可能多地选择任何课程。而且后台管理可以在传统选课的抽奖、先到先得、高级优先等中奖机制的基础上，设置投注模式和自愿模式，全面提高选课的公平性和合理性，满足学生选课的需求，绝不会出现学生无法选择自己喜欢的课程，重启电脑N次的情况。目前选课系统可同时满足2万名学生的需求，最大并发课程数为4000门。

精确消息推送

学校信息系统用户具有不同的角色，如学校领导、管理员、教师、学生等。，他们的事情是多样的。如何推送精准消息，提升用户体验？

智能教务系统可通过电脑、手机短信、微信等渠道推送，可用于调课停课、补考、学籍预警、提醒老师上课、节日提醒、节日问候等。，真正实现了类似淘宝购物、快递追踪的精准消息推送，大大提升了师生体验。

智能课堂让课堂更具互动性

许多胡大学的学生对培训大楼里的智能教室并不陌生。自2018年投入使用以来，这三个智能教室的日程几乎都被各种课程和培训活动填满了。智能教室改变了传统教室以教师为中心的刻板印象，全部采用可自由移动的桌椅，让学生与学生、学生与教师面对面，有利于相互交流和学习，为教师改变教学方法、丰富课堂教学组织提供了有力支持。

智能课堂整体解决方案的成功实施，创造了互动、智能、开放、多元化的智能教学环境，打破了传统教学环境对师生课堂互动积极性的束缚，实现了教学空与教育理念、模式、教学方法的双向推进。

为了满足更多教师和学生对智能教室的使用需求，学校在暑假期间对3号楼原有的5间多媒体教室进行了改造。新学期伊始，五间新装修的智慧教室惊艳亮相。新智能教室有哪些亮点？我们来看看。

转换前:

改造后:

改造后的智能教室引人注目，新建的智能教室还采用空布局的自由组合小组教学模式，实现多重互动。但是，新的智能教室与培训楼的智能教室相比，增加了分屏教学、环境控制、电子触摸班卡、人脸识别等新功能。

分屏教学

可独立使用的电子辅助屏为学生小组讨论创造了更加灵活多样的条件。以前学生转头俯身讨论的场景已经不存在了。

环境控制

老师可以集中控制窗户、灯光、空音响、多媒体设备等。通过讲台内置的集中管理面板，还可以根据预设值自动控制室内的温度和湿度。低碳环保的智能黑板改变了过去几十年用粉笔写字的历史，解决了粉笔灰诱发各种疾病、缩短设备使用寿命的问题，真正实现了无尘教学。配合教室新增空空气质量监测功能，进一步为师生营造环保健康的教学环境。

人脸识别，电子类卡

新建的智能教室在收集相关课程和班级数据后，可以使用人脸识别摄像头捕捉课堂出勤率和平视率等过程数据，分析学生在课堂上的行为。教室门口统一配备的触摸式电子班卡支持与教务系统联动，方便师生随时查看课表和考勤信息。

初班联盟帮助课程分享

为了深化信息技术与教育教学深度融合的教学改革，在湖北省教育厅的领导和支持下，学校发起并与湖北高校联合组建了湖北大学课程共享联盟。

选课互认和学分互认

楚班联盟充分结合了湖北高校地理分布和下属省份的差异，试图解决教育资源分布不均的问题。在我省国家和省优质在线发展课程指导下，湖北大学、中南民族大学、武汉科技大学等22所联盟高校在在线联盟平台上申报并通过了87门优质课程，供联盟高校进行互选课。逐步建立了具有一定规模的三大课程群:荆楚文化特色课程群、量大面广的通识教育课程群、学科优势特色课程群。

以江汉大学的《寻找文艺的审美心理》为例，学生体验了文艺作品所蕴含的审美心理和规律，提高了审美能力和创造美的能力。以中南民族大学《生命风险与社会保障》为选修课，让学生了解社会保障体系运行的方方面面，构建风险防范意识和风险防范能力。

通过楚班联盟这个平台，学生获得知识和相应的学分。联盟探索建立高校学分互认机制，组织2万多名跨校生互选，师生互动2600多万次。到上学期结束，411名湖大学生已经在楚班联盟平台上选课并获得相应学分。

智能教学大数据分析平台助力教学改革

近年来，随着大数据成为互联网信息技术行业的热门词汇，教育被认为是大数据可以取得巨大成就的重要应用领域。为应对大数据给教育带来的革命性变化，学校以智能教学大数据分析平台为顶层设计，整合、分析和应用智能教务系统、智能教室、课程中心、初班联盟、实训管理系统等平台数据。，对教学过程进行多维度、全方位的数据分析，做出更加客观的教学评价，从而更好地服务于智能教学。让学生成为学习的主体，让师生更容易参与课堂，让课堂互动更智能，让教学环境更智能。