严慧 世事洞明皆学问｜盐中名师评析中考作文“长学问了”

2015年至2019年，盐城中考命题作文从“永远走不了多远”、“有这样的一抹色彩”、“付出”到“走着走着，只知道”和“真有意思”，持续发挥实力，今年没有出现意外。“长学”和去年的“真有意思”，都采用口语化的表达方式，直白，没有任何提示和考试障碍。从内容上，我们也继续引导学生关注生活，进而思考生活，感受生活带来的收益。

评论老师

盐城市初中语文教研组副组长，

初三备考小组组长颜辉

盐城市2020年中考作文:请写一篇题为《长学》的文章。字数不少于600字，文体不限，诗歌除外。

第一，复习题要有“学”

考试没有障碍，不代表考试没有要求。在这里，我们需要注意两个关键词:

关键词1:学习。这里的学习是一个名词，可以广义理解为知识、理性、洞察、收获等等。考生不妨打开自己的思路，走进自己的生活，看看有没有这样的经历，让自己获得一个知识，了解一个道理，增长一个见识。

关键词2:龙。这里的“长”需要在审题时注意写“长”的过程，思考“为什么长”、“怎么长”、“长了之后的影响”，可能会影响选题、立意、立意。从这个角度来看，命题组专家的意图很明显，就是要为考生搭建一个自由表达的平台，让考生自觉思考自己的人生，学会理性思考，让自己的人生更加理性。

二、选材一定要从“学”中扣除

这个题目的选材可以多样化，多角度，只要有收获有感悟就可以写出来。考生可以从熟悉的家庭、学校生活中选取素材，如与亲人同住、与同学互动、与老师相处、具备“孝顺”、“退让”、“尊重”、“争鸣”等知识。

考生也可以从更广阔的自然和社会中选择素材，比如蜜蜂采蜜给我们“努力”的启示；小花小草在风雨中站立，给人一种“坚韧”的感觉；你观察过十字路口的红灯吗？你有没有想过为什么有的红灯时间长，有的红灯时间短？为什么这个路口红灯时间长，那个路口红灯时间短？这些都包含着知识。

也可以从阅读间接获得的生活经验中选择写作素材。比如《傅雷家书》中，傅雷的教学方法是学习；刘奶奶在《刘奶奶进大观园》里的辛苦表现是学习；苏轼的“惟少闲人如我耳”，具有豁达乐观的学识...

可以看出，这个话题可以让不同层次的学生迅速敞开心扉，表达和书写不同的生活，展示自己独特的生活。当然，从“学”开始，建议考生选择用亲身经历或者感受比较强烈的东西来写，或者选择用容易被忽视又与众不同的经历来写，这样更能体现选材的独特性。

第三，思考不仅仅是“学习”

这里的“学”字不是作文里的“学”字。一方面是指“立意”之学，另一方面是指“为文学写作”之学。

首先请注意考生立意的提升。虽然这个题目的选材很宽泛，但是要想提高立意，需要仔细研究题目中隐藏的内容。其实“知识”和“学习”是有区别的。不然为什么题目不是“长见识”，而是“长学问”？

我个人的理解是，知识是表象，是肤浅的通俗的表达；学习有深度的思考、领悟和概括。知识点是固化的规章制度，而学习是生活的提炼；知识是死的，而学习是聪明的、人道的...

所以下棋的学问在于“以清醒的心面对周围的喧嚣，名利的成败早已无关紧要”；母亲收到病人送来的一篮子鸡蛋，还给他们水果。知识在于“维护自己的自尊，对底层工人的辛苦表示同情”；不小心撞了人家车，车主不在，是逃避还是面对？学习在于“勇于承认错误是对自己最大的责任”……这和“煮鸡蛋为什么需要用冷水泡一会儿”是一样的。原来是热胀冷缩，长时间学习”这种简单的获取知识的一类立意比一些更深刻？

其次，学会运用一些技巧来写好作品的构思和细节描述。举个例子，写一个很普通的小事:我在楼梯上遇到一个在我面前慢慢上楼的老太太，我妈的态度和我很不一样。然后我铺好路，渲染老妇人的微笑和惋惜，最后在和她交流中体会到“忍耐是最大的善意”，“尊老就是尊重他们的生活节奏”。如果你写爬山，有所收获，可以先用想促想抑的手法，先写自己的不情愿(或不屑)，再描述爬山过程中的波折，最后反思之前的想法，很肤浅，从而体会到“不能轻易放弃叹息而归”，“有时候，如果选择了另一条路，可能会有不同种类的风景”等。

当然，要在考场上成就一件杰作，知识远不止这些...

总之，今年《盐城卷》中的这个命题，仍然体现了我们一直秉承的“诗与哲学相结合，感性叙述与理性思辨并存”的理念，既要求我们认真观察生活，又要求我们理性思考生活，提炼生活。世界是清晰而有学问的，人类的世故是一篇文章。所以，社会生活永远是我们写作的源泉。

与东方审计征税