营山中学从营山中学到北京大学，一场阔别十三年的重逢！

2016年英山中学大四学生李，2019年以699分的高分被北大录取！

2019年7月31日，盖有北京大学鲜红色印章的高考录取通知书送到了李，一个从小学到高中一直在英山勤奋学习的农家子弟。

“在不享受任何关爱政策的情况下，英山中学的高一新生一下子考上了北大，太神奇了！”好消息，县城沸腾了！

李，英山中学2016级大四学生

2006年，李明敏考入清华大学。接下来的十三年，英山中学错过了清华北大。13年来，营里的人努力寻找，终于又一次获得了中国高考的皇冠明珠！

不仅毕业生更加关注北方，2019年的本科生上网率，尤其是本科生上网率，也创下历史新高。英山中学给了97万英山人一个满意的答案。

曾几何时，当一轮又一轮优秀的初中毕业生选择去外地读书时，阵营在逆境中选择坚守；当每年六月响起成千上万的质疑之声时，阵营选择了默默抗争；当我一次又一次错过梦想的时候，阵营选择努力让自己变得更强大。

2014年，新营领导班子启动新一轮战略突破，瞄准四川省一流名校。从应试教育到素质教育，从重视应试能力到培养核心素养，再到充分尊重学生的个体生命，英山中学成功地走上了符合自身实际的特色发展之路。

开端:寻求变革的新管理体系

英山中学童校长曾振宇

牢牢把握核心要义，不断优化资源配置。学校成立了德育、教育教学、青年教师专业发展和宣传四个领导小组。明确了“以年级管理为基础，以教学德育为主线，以教师专业发展为基础，以学科建设为重点”的学校工作思路和管理框架。一套科学细致的管理机制高速运转，高效务实的管理团队在生成中显示出强大的生命力。

创新的管理手段可以激发团队的活力。一切的宣传，既促进了管理的民主科学，又充分激发了教师的内生动力。高度的专业意识提醒每一位老师，老师在学生眼中的形象是不能丢的。近年来，夏令营引入了“极限班云”大数据管理，运用现代教育手段，尤其是大数据分析，准确了解学生的学习动态，清晰展示教师的教学状态，促进师生之间的相互促进，促进教学质量的不断提高。

前进:走出去之后，世界是宽广的

连欣大楼

衡量一所高中的成功与否，关键看学校是否对学生的全面发展负责，是否为学生的终身发展奠定基础。英山中学针对“以德育人”的教育使命，找到了明确的发展方向:把英山中学建设成为德智体并重、特色鲜明、质量一流的省内知名品牌示范学校。

英山中学党委书记、校长曾振宇说:“教育的本质意义在于觉醒。学校要进行温暖、负责、延寿的幸福教育。培养具有全球视野、家国情怀、朝气蓬勃的自信、自由、独立的社会主义建设者和接班人。教育是一种潜移默化的影响。教育者必须看到孩子的未来，促进孩子的全面发展，为孩子的终身发展尽自己的责任！”

“走出去，社区是向导，体育艺术是主人”。学校成立了42个社团和11个学生竞赛队，每学期举办不少于20个不同层次的体育活动。可以说“每周都有活动，每个月都有比赛”。课余时间，学生不再去网吧、玩手机、早恋，而是积极参加音乐、绘画、足球、辩论、诗歌、舞蹈等各种高雅活动。美的熏陶，运动的乐趣，团队的配合，不仅丰富了课外生活，也注入了持久的学习动力。

“走出去，用心加强练习和体验”。学校认真实施国家综合实践课程。2017年，学校建设了安全应急体验馆、生物科技园区，开发了创新查询实验室和3D打印室。同时，与五四机械厂、东胜玉笛村、书院桥社区、清水湖湿地公园等7家机械或农牧企业、3个新村、2个社区、1个生态园签订合作协议，建立13个校外实习基地。经过紧张的校园学习，学生有序地参与社会实践，书本知识得到巩固和提高，适应社会的能力不断增强。

“走出去，合力，协同发展”。2014年，西南大学在英山中学成立了“西南地区教师创新培训基地”。2015年，学校与重庆八中等名校合作，建立并完善了学生题库。2016年，学校与成都七中合作，在线双师课堂一期设两个班。2017年，学校与浙江大学合作开设学生职业生涯规划课程。2018年，全国高中数学奥林匹克竞赛金牌企业中南集团、全国校园文学委员会文学特长生培训班入驻营地。2019年，电子科技大学“国际高水平大学合作项目基地学校”在营内正式揭牌。

突破:压力驱动团队强

致远大厦

优质生源流失严重，之前的办学竞争加剧空。只有正视坎坷不平，把压力变成动力，才能立于不败之地。

“教师是办学的核心竞争力。立足岗位，教学中研究，科研中提高，老师优于学生，强队强。”校队很清醒，很坚定。

学校制定了《英山中学青年教师专业发展规划》。35岁以下、学龄5周年以下的教师每周上课，每周检查教案和批改作业，定期做高考题，定期报班，让青年教师在严格的监督和不断的体验下迅速成长。

“1+X”导师制是最有效的教师培养模式。年轻教师和老教师配对，有明确的规定“师傅”做什么，“徒弟”做什么，如何评价，如何考核。老教师的经验和敬业精神，青年教师的激情和创新意识融为一体，相得益彰。本文从教学理念、教学设计、教学过程、教学模式和教学手段等方面探索了一条规范、高效、创新的课堂教学路径。

学校设立教师发展中心，为各学科名师设立工作室，定期组织教师赴成都、重庆、上海、北京、广州等地名校学习，通过“走出去”和“请进来”相结合的方式进行培训，全面提升教师专业发展能力。教育升级计划的实施，培养了一大批师德高尚、工作精湛的学习型教师。三年来，俞玲、胡少雄、谭秋荣、毛吉、吴佳等50多名教师在省、市、县竞赛中获得一等奖。

结论:离开是为了更好的回来

学校操场