教学过程六个基本环节 四个备课步骤、五个上课环节、六个学习要领、七点教案书写要求，八个精心把握。可能对新教师有所帮助​

四个准备步骤，五节课，六个学习要领，七个教案写作要求，八个精心把握。可能对新老师有帮助

四个准备步骤:

第一步:学习。是《邓州教育条例》中备课的六大准备:备课标准、教材、教具、实验、学生、教法。

首先，仔细研究课程标准对本单元、本课所涉及内容的分层要求，即知道、理解、理解、运用。二是详细研究教材的内容和各个环节，包括图片、实验、注释、延伸材料以及本节知识与前一节知识的关系；三是研究课后作业和最后作业中存在的问题；四是研究学生对这一部分的现有认识和基本情况。意识到你所知道的。

第二步:写作。写教案。

1.编写教案:首先，教师内化教材内容；其次，理顺这部分知识的思路；第三，教师引导学生探索新知识的基本依据；第四，留下痕迹后，他们会向上级和上级确认你是否在备课。

2.编写教案的基本要求。

教研室提倡单元备课和教案写作相结合。

1.每个单元都要写出自己的立体目标、教学重点、难点、容易混淆的点，即突破方法、教学方法等。

2.每个班级教案只需要写以下内容

一是组织教学复习，提出问题；

二是引入新课程，探索新知识；

三是总结、复习、巩固；

第四是厅里测试评估的反馈；

第五，作业布置引发思考。

教师指导学生学习六个层次

首先，带着问题自学

第二，重点学习课堂上学不到的知识；

第三，了解课堂内容但不一定写作业。

第四，理解知识可以独立完成作业但不一定能考试；

第五，知识转移可以考试但不一定能考高分；

第六，只有将知识内化，才能自由运用知识挑战一切考试。

教案写作的七个方面

一是组织教学复习，提出问题；(3分钟)

二是引入新课程，探索新知识；(22分钟，预习4分钟，探索新知识18分钟)

三是总结、复习、巩固；(5分钟)

第四是厅里测试评估的反馈；(8分钟，5分钟检测，3分钟评估反馈)

第五，作业布置引发思考。(2分钟)

学生课堂学习的六个步骤。

第一，预习。用问题自学这一课。

二是了解。重点用预习中的问题学习课堂上学不到的东西；

第三是归纳。总结本节知识，整理课堂笔记。

第四是理解。复习并巩固本节的知识。类比思考，理解所学。

第五是迁移。在课堂上完成试题。对自我评价反馈的质疑。

第六是内化。复习本节知识结构，反思学习效果。