小学六年级数学应用题 小学六年级数学应用题公式及解题思路汇总

总数量÷单个数量=份数

一个织女七月织4774米。按照这个计算，织6930米需要多少天？

分析:首先要搞清楚我们平均每天织多少米，这是单个量。693 0= 45

一个班原来人数168 ÷ 4-6+2=38；2班原人数为168 ÷ 4-6+6=42，3班原人数为168 ÷ 4-3+6=45。

沿着周边植树

树=总距离÷植物距离

植物间距=总距离。

总距离=植物距离×树

公路沿线埋设301根电杆，相邻两根电杆之间的距离为50米。后来都改了，只埋了201个。修改后求每相邻两个的距离。

分析:这个问题是沿线埋电杆，减少一根电杆。公式为50×→= 75

鸡的数量是50-35只=15只

分数和百分比的应用

1分数加减法题:

分数加减法的应用问题，除了分数包含在已知数或未知数中外，在结构、数量关系、解题方法等方面，与整数加减法的应用问题基本相同。

2小数乘法应用问题:

指的是知道一个数，找出它是多少的应用问题。

特点:知道单位“1”的数量和分数，找到分数对应的实际数量。

解题关键:准确判断单位“1”的数量。找到需求题对应的评分率，然后根据一个数乘以一个分数的意思正确公式化。

3分数除法应用问题:

找出一个数字占另一个数字的百分比。

特点:了解一个数字和另一个数字，找出一个数字的百分比。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分数或百分比，即求它们的倍数关系。

解决问题的关键:从问题出发，找出谁被视为标准数，即谁被视为“单位一”，谁与单位一的数量相比，谁就是被除数。

A的百分之几是B: A是比较量，B是标准量，A除以B..

甲比乙多:甲比乙多或多..关系式/B或/A。

给定一个数的分数，求该数。

特点:已知一个实际量及其对应的分数，求单位“1”的量。

解题关键:准确判断单位“1”的量，把单位“1”的量看作X，根据分数乘法的意义来公式化方程，或者根据分数除法的意义来公式化公式，但要找到分数率对应的已知实际量。

4出勤率

发芽率=发芽种子数/实验种子数×100%

小麦粉产量=面粉重量/小麦重量× 100%

产品合格率=合格产品数/产品总数×100%

员工出勤率=实际出勤率/出勤率×100%

5个工程问题:

是分式应用问题的特例，与整数的工作问题密切相关。讨论工作量总量、工作效率、工作时间之间的关系是一个实际问题。

解决问题的关键:以工作总量为单位“1”，工作效率为工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况灵活运用公式。

数量关系:

工作总量=工作效率×工作时间

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

工作总量÷工作效率=合作时间

6纳税

纳税，是指按照国家各项税法的有关规定，将集体或者个人收入的一部分，按照一定比例，向国家缴纳。

交的税叫应付税。

应税金额与各种收入的比率称为税率。

*兴趣

存入银行的钱叫做本金。

银行取款时多付的钱叫利息。

利息与本金的比率称为利率。

利息=本金×利率×时间