英语连读 英语干货｜史上最全英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则，收藏起来慢慢练！

中国人在口头表达的过程中，讲究“字正腔圆”，“像一盘玉石里灌下大大小小的珍珠”。所以中国人说话像数豆子，一个一个倒数才清楚。

相反，英语需要突出一个句子中的一些关键词，弱化其他非关键词。尤其是美式英语，甚至连两个或两个以上的单词一起读。感觉第一个字还没念完，下一个已经念完，或者一个字的一个辅音直接省略了。

对于习惯于逐字逐句打地板的中国人来说，很多人觉得英语“太模糊”，导致很多中国人听力不好。

相反，如果外国人按照中国人的“字字珠玑”说英语，就没有口语表达和听力不好的理由。

所以作为一个中国人，在学习英语的过程中，一定要接近英语语言习惯。当然，要练好这样一个“英式”的口语表达，最根本的还是要注意英语的衔接和略读。

1次连续读数

发音规则一

辅音+元音

一个句子中相邻的两个词，前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，拼成“辅音+元音”。

说明:你还记得汉语拼音中的一些单词xi和库艾吗？如果每个音符都被去掉，它就变成了“先”和“快”。英语中几乎所有的句子都是从头到尾拼写的。简单来说，头韵就是两个字相遇，可以拼，拼不出来，就放手。

比如:放轻松~放轻松~放松

短语练习(大声朗读):

离这里不远。

我应该在一小时后到那里。

3 .稍后~稍后我要去看电影。

4 .把它放在上面。这是你的毛衣。穿上它。

5 .站起来~站起来~站起来拉伸一会儿。

6 .保重我会永远照顾你。

7.take ~ it ~ easyTake ~ it ~轻松！一切都会好的。

请系好安全带。我们马上就要起飞了。

我班上有四十名学生。

我每天都锻炼以保持健康。

句子练习:

1 .加油~加油！振作起来！

2 .坚持下去！

3 .永不放弃！

4.我是说真的。

5.我有很多工作要做。

6.我可以喝一杯牛奶吗？

7.你觉得怎么样？

发音规则2

元音+元音

对于一个句子中相邻的两个词，前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，然后在两个元音之间加一个轻微的[j]或[w]音，拼成“元音+[j]或[w]+元音”。

[i:]或[e] +[j]+元音结尾的元音

1、看见我们→看见[j]我们

很快再来看我们。

结束了

很快就结束了。

3、有能力

你明天能来吗？

4、说出来→说出来

你能再说一遍吗？

5、付安→付[j]安

请付给安她的工资。

以[u:]或[] +[w]+元音结尾的元音

做这件事

不要再做了。

上升→上升

我们上楼去吃饭吧。

展示给我们看

你能给我们看些别的东西吗？

注:元音-元音连词是自然滑动后发出的一种声音。当你的发音接近流畅的时候，你会发现不必刻意发[j]和[w]音，所以虽然放松练习，模仿才是第一老师。

发音规则三

省略[h]的连续阅读

在链接规则中，以“h”开头的单词[h]几乎被省略。因为[h]的发音很特别——只是吐气没有摩擦，所以拼写上好像省略了。

1、他知道吗？

2、发生了什么事？

请帮他一把！

英语连续阅读规则，外国人在英英一路讲解，真正的课堂教学

你是做什么工作的？这句话怎么重复？边看三分钟视频边练习。

2略读

除了连续阅读，英语中最明显的语音规律就是略读。爆破声与爆破声相邻，第一次爆破声只形成障碍物，但不发生爆破，称为失爆；爆破音与其他辅音相邻，爆破音没有完全爆破。英语发音中的丢失和不完全爆炸，简称“略读”。略读不仅是英语语音学习的重点，也是难点。掌握好略读，就掌握了赢得地道英语发音的法宝。

注意:略读的时候，不要把整个声音扔掉。而是可以一直发，不会发或者稍微发。

重要学术术语:[p] [b] [t] [d] [k] [g]

一个

突发音+突发音=丢失突发

提示:

当六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后面跟着另一个，前一个停止，形成障碍，但不发生爆破；第二声完全爆炸；如果第二个爆破音在单词末尾，就必须减轻。

以一个爆破音结束，以同一个爆破音开始时，只发一个音，前一个音只做发音准备，不发音，直接发第二个音。

言语中的失落

1 . active = a(c)active[k]+[t]

鼓励学生在课堂上积极主动。

2 . blackboard = blac(k)board[k]+[b]

我们班有一块大黑板。

3 .听写=di(k)站[k]+[t]

我们今天要听写。

足球=足球[t]+[b]

今晚将有一场足球比赛。我们一起看好吗？

再见=再见[d]+[b]

她向我挥手告别。

陷入句子

上面列举的缺失和不完整的爆炸现象，都发生在文字上。事实上，在一个句子或短语中，相邻两个词中缺失和不完全爆炸现象的概率大于词中的概率。

1.别说了！= Sto(p)-说话！

2.我不在乎。=我不'(t)-关心。

3.我患了重感冒。=我感冒了。

2

爆破音[t]和[d]+鼻音辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后接鼻音辅音[m]和[n]，[t]和[d]构成障碍，必须在词尾通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上牙龈，稍有放松立即贴回去。舌的位置从爆音到鼻音保持不变，使气流通过鼻腔冲出，但在文字上并没有完全炸开。

[t]和[d]+[m]和[n]在单词的末尾

1.英国

英国由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成。

2、确定[tn]

他们肯定会同意的。

惊吓

高价吓跑了许多顾客。

[t]和[d]+[m]和[n]是单词

1、佩服=a(d)泥潭[d]=[m]

我真的很佩服你的热情。

2、承认=a(d)mit [d]+[m]

她承认对孩子很严格。

3、善=咕(d)性[d]+[n]

谢天谢地！

[t]和[d]+[m]和[n]在句子中

1、早上好！=咕(d)-早上好！

让我看看。= Le(t)-我来看看。

我不知道该说什么。=我不知道该说什么。

三

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]

爆破音[t]和[d]后面是舌边音[l]，必须用舌头两侧爆破，这种情况多发生在词尾。爆破声[t]和[d]后面是清舌边缘[l]，表示爆破不完全。

[t]和[d]+[l]在单词的末尾

1.battle [t]+[l]

任何士兵都在战斗中丧生。

2 .温柔[t]+[l]

他的肥皂在手上很温和。

3.little [t]+[l]

我有点累了。

4 .结算[t]+[l]

公司已经同意庭外和解。

5 .标题[t]+[l]

说出你的名字和头衔。

[t]和[d]+[l]是单词

1 .无情=听(t)少[t]+[l]

这个决定确实有点无情。

2 .最近=la(te)ly [t]+[l]

你最近见过他吗？

3 . bad = ba(d)ly[d]+[l]

事情一直很糟糕。

4 .不必要=需要(d)减去[d]+[l]

禁止吸烟可以避免不必要的死亡。

[t]和[d]+[l]在句子中

1.祝好运！=咕(d)-运气！

2.我想要一个。=我想要一个。

3.最后，我们参加了他的聚会。最后，我们参加了他的聚会。

四

爆破声+摩擦音/摩擦音=失爆

爆破声后接摩擦音和擦音时，爆破声形成阻碍，但不完全爆炸。

摩擦声:[f][v][θ][][s][z][][][][h][r]

擦除音:[ts]-[dz]、[tr]-[dr]、[t]-[d]

言语中的失落

1.advance=a(d)vance [d]+[v]

我们生活在一个技术飞速进步的时代。

书店=布(k)店[k]+[ ʃ]

书店早上7点开门。

3 . help = hel(p)ful[p]+[f]

甲:对不起，我帮不上什么忙。

乙:谢谢。你帮了大忙。

4 .讲座= le(c)true[k]+[tʃ]

李先生正在给一年级学生讲课。

对象=对象[b]+[dʒ]

目的是教育人们道路安全。

陷入句子

1.你看起来棒极了。= You loo(k)-太棒了。

2.我将在十点前到达那里。=我会在十点前赶到那里。

3.让我们好好聊聊。=我们来个咕(d)-聊。

4.我没读过这本书。=我没读过这本书。

5.祝你大获成功！=祝你grea(t)-成功！

6.把书放在桌子上。= Pu(t)-书桌上的书。

7.她是我的一个老朋友。=她是我的老朋友之一。

8.我想要一个视野好的房间。=我想要一间视野好的房间。

9.我很肯定你会赢。我确信你会赢。

10.不要只以貌取人。=不要只以貌取人。

3句话

当一个句子很长时，人们会发现很难一口气说完。这时可以根据语义和语法的关系把句子分成几段，每一段都是一个意义组。换句话说，意群是可以形成相对独立意义的段落，是句子的组成部分。

意义组之间可以有一定的停顿，这与人的思维活动是一致的。但是一个义群中的词之间没有停顿，整个义群读起来像一个长词。记住:英语不是逐字逐句说出来的。

例1:磁带后重复对初学者来说非常重要。

意群:磁带后复读|对新手来说很导入|的。

对初学者来说，跟着磁带走很重要。

早睡早起使人健康、快乐和聪明。

意群:早睡早起使人健康、快乐、聪明。早睡早起，身体健康，心情愉快，心态好。

例3:刘翔是一位杰出的赛跑运动员，他代表中国参加了奥运会。

意大利:刘翔，一位杰出的赛跑运动员，代表中国参加了奥运会。优秀的赛跑运动员刘翔代表中国参加了奥运会。

例4:但是对于广泛的教育来说，最重要的论点是，在研究时代积累的智慧时，我们提高了我们的道德感。

意群:但是|最重要的论点|对于广泛的教育|是|在研究时代积累的智慧时，|我们提高了我们的道德感。然而，普及教育最重要的原因是通过学习前人的智慧来改进我们的是非观。

意义组之间的停顿取决于说话人的情况，没有必要停顿。但是，如果有停顿，一定要注意组间。随意停顿会破坏语言的节奏。

4句子重音

英语里有一个关于句子重音的笑话:一个人去邮局买邮票，准备寄信。他问:“一定要我自己贴吗？”因为on不应该重读，它的意思是“我自己贴(在信封上)吗？”变成了“我要不要给自己贴邮票？”我出丑了。因此，句子重音的正确处理永远不能忽视。

句子重音的一般规则

在连贯的话语中，不可能所有的词都同等重要。有些话一定更关键，有些话就不那么重要了。一般来说，关键词是需要重读的，这是句子的重音，其他的词是不需要重读的。或者可以说:实词重读，虚词不重读。

需要强调的词语(实质性词语/关键词):

有意义的动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词、感叹词等。

一般需要重读的词(虚词/非关键词):

助动词、情态动词、冠词、介词、连词、所有格代词、关系代词、关系副词等。

另外，人称代词、连词、介词、助动词一般不重读，但在某些情况下也需要重读。比如人称代词并列作主语或宾语时要重读，句首介词也要重读，指示代词作主语或宾语也要重读。

在听力测试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，掌握主要意思，正确理解所听内容。一般情况下，当不需要强调或比较某些内容时，一个句子的重音通常落在最后一个实词上，比如:

这门课比她想象的要难，但她从中受益匪浅。

在这个句子中，只要听到重读的单词或短语，就不难正确理解句子的意思。

(1)勇气，更难，意料之中；

(2)得到，很多，出去。

句子的逻辑重音

句子重音总是显示说话者的想法和他的意思的要点。有时候，为了强调，一个句子中几乎任何一个单词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的单词。这种根据说话人意图的重音是逻辑重音。

例如:

你告诉我妻子了吗？

强调“老婆”，你会告诉我老婆吗？

强调“我的”，你会告诉我老婆吗？

强调“你”，你会告诉我老婆吗？

英语句子重音练习视频

5.声调

语调是帮助我们表达各种思想和感情的重要方式。英语语调的基本类型有降调、升调、平调。

降调表示说话人的积极态度，意义完整，语法结构独立；升调表示说话人态度不确定，意思不完整，语法结构不独立；平仄一般用在直接讲话之后，表达所说的话，音高没有变化。在意义复杂的句子或意义组中，三种基本语调往往组合成升调或降调，使语调变得复杂。

美式英语比英式英语更平民化，语调更趋于自然，不那么刻意抑扬顿挫；英国英语语调波动很大。不同的语调可以表达说话者不同的态度和隐含的意思。英语中同一个句子的不同语调会产生完全不同的语义概念。

比如“是”，如果声调降低，说明说话人对回答的问题非常有把握；如果用升调，就对问题有疑问。语调带有强烈的情感色彩，使语言更具表现力。

一个

降调

1.用于陈述句:

比如:那部电影我已经看过了。

这部电影我已经看过了。

2.用于特殊疑问句:

他发生了什么事？↘

他怎么了？

注意:特殊疑问句有时会用升调要求别人重复他刚才说的话。

例如:

我毕业于兰州大学，主修机械工程。↘

本人毕业于兰州大学，工程力学专业。

你的专业是什么？↗

你说你的专业是什么？

3.用于祈使句:

例子:回到你的座位上！现在！↘

回到你的座位上去！现在！

4.用于感叹句:

例子:世界真小！↘

世界那么小！

5.用于选择问题中“或”之后的部分:

你想去drive↗还是步行？↘

你想开车还是走路？

2

升调

1.用于一般疑问句:

你介意我坐在这里吗？↗

可以坐这里吗

注意:在一般疑问句中，不耐烦或命令的语气有时用降调来表达。

例子:你满意吗？↘

现在你应该满足了。

2.当用来列举事物时:

对于每个不完整的句子，有四个选项:a ↗，b ↗，c ↗和d ↘.

对于每一个不完整的句子，给出四个答案，即A，B，C，d .

3.用于陈述句，表达翻译、疑问、不确定、推测或期待等。

例子:你真的想做？↗

你真的想做吗？

4.句子开头使用的状语短语和从句:

晚饭后，↗，我看杂志，打电话。

晚饭后，我看了一本杂志，打了几个电话。

5.复合句中使用的第一个分词表示该句尚未完成:

我的烧退了，↗，但我仍然咳嗽。

我的烧退了，但还在咳嗽。

6.用于委婉祈使句:

例子:对不起，sir↗.你能帮助me↗吗？

对不起，先生，你能帮我吗？

7.用作地址术语:

例子:Smith↗夫人，这是汤姆·jones↘.

史密斯太太，这是汤姆·琼斯。

平调歌剧

用于直接讲话之后，表达所讲内容的具体内容。

例句:“我们要去佛罗里达，”她欢快地说。

她高兴地说:“我们要去佛罗里达。”

当然，以上发音规则的前提是你的每个音节的发音要足够标准~每个音标的标准发音是什么？

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