野生动物电影纪录片的制作人德里克·茹伯特和贝弗利·茹伯特,从小就生活在非洲博茨瓦纳的野生环境中,至今已有30年。在拍摄过程中,无论画面多么惊心动魄,他们从来不介入,专注于拍摄。有一次有人问joubert夫妇:“食肉动物杀死小动物的时候,你们是不是只是看着不帮忙?”朱伯特夫妇简单地回答说:“是的,我们能做的就是无动于衷。”。
“冷漠”,多么残酷的回答!但是仔细想想,有一个深刻的道理。自然如此,教育也是如此。
我们需要对大自然“漠不关心”。一个好心人发现一只小乌龟从海边的沙坑里爬出来。然后一只老鹰来抓小乌龟。游客把小乌龟护送到海边,把老鹰赶走了。这时,一群乌龟爬出沙洞,进入大海。原来这只小乌龟是个“侦察兵”。好人走后,立刻来了一群老鹰。人们常说,不要弄巧成拙。上面例子中引用的好心人就是把事情搞砸的人之一。本来按照动物界的生活圈子,也就是他们形成的生活规律和防范方法,小乌龟完全可以保护自己,顶多牺牲一只小乌龟。但是在这样一个好心人的帮助下,他们形成的默契规则被破坏了,更多海龟的生命被浪费了。任何事物都有自己的发展规律,每一个都在自己的圈子里发展,以至于生命反复发展。这就是达尔文的生物圈理论告诉我们的。所以对于自然,要尊重自然规律,做到“无动于衷”。
我们需要对自然“漠不关心”,不要过度干涉教育工作。当今社会独生子女越来越多,很多孩子习惯了“衣来伸手,食来张口”的生活方式。法国教育家卢梭说:“你知道你可以用什么方法让你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是服从他。”卢梭说这种情况属于干涉过多的父母,但他们不知道这样会一天天地扼杀孩子的独立性,违反孩子成长的规律。如果有些家长不放心孩子过马路,每天接送孩子上下学。他们想不到这样做却忽略了培养孩子过马路的能力;有些父母为了让孩子有更多的时间学习而把家务全部拿走,却不能认为孩子可以通过做家务感受到父母的辛苦,培养独立生活的能力;为了教给学生更多的知识,有些老师每天加班,却想不到,反而扼杀了孩子独立思考的能力。父母是孩子的第一任老师,管教孩子是他们义不容辞的责任。但是如果方法不当,结果也就不值这个蜡烛。
有人说:“父母不应该站在孩子面前,而应该站在孩子身后。”在教育孩子、帮助孩子成长的过程中,家长和老师都要对自己有一个明确的定位。知道自己能做什么,不能做什么,做到“无动于衷”、“不干涉”,让孩子通过更多的自我参与和自我体验,获得直观的第一手体验,才是对孩子最好的尊重。
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