古色传香怎么样 “古色古香”的毕业评语值得回味

绿水清，羽舞婆娑；明亮明亮，红轩朱峰...宁波交川双语小学六年级毕业班拿到毕业评语的时候，都懵了。你什么意思？于是回家和父母一起查经，百度了一下，终于明白了“古风”毕业评论的深意，于是喜出望外。这样一位才华横溢的老师叫做李东东，他们的语文老师。(7月7日《现代黄金新闻》)

真的能写出这么出彩的毕业评论。写毕业评语是班主任头疼的事。全班40号和50号学生的性格、脾气、学术美德和学校表现都不一样。他们毕业的时候，老师一定要对他们做一个总结性的评价，作为个人档案见证他们六年的小学经历。你觉得容易吗？

因为不容易，不是很负责任的老师可能会用套话，空话，白话文，比如爱祖国的学生，尊敬老师，团结学生，努力学习；责任心强的老师会根据每个学生的特点写个性化的评论。和李老师一样，她在接手班级的时候，就开始琢磨每个学生的名字，从名字中读出她父母的期望，然后根据她对孩子的观察，分析他们的性格、品德和学习情况，从名字开始，熟练运用典故，总结评价，表达老师对他们的期望。

听李先生解释:“‘夷于’之源是《诗经·东山》。从战争中归来后，记忆中最美好的东西就是闪亮的翅膀。孩子的生命还很长，可能会有挫折和痛苦，但我相信美好和温暖会一直陪伴着他。‘红轩风居’出自范仲淹之文，意为举止高贵，生活正直。这是我父母对他的期望，也是我对他的期望。刘宇轩是一个非常优秀的孩子。他在学习和品行方面都很优秀。他写评论的时候自然想到了这两个字。祝他健康生活，丰收快乐。即使偶尔有偏差，他也能快乐一辈子。”当刘仪轩理解了这些评论背后的深刻含义时，他会被老师的真实感受和愿望深深打动。当然，他们的父母也很感动。

诚然，“古风”的评论值得回味，但更值得回味的是:李老师为什么要写这么古雅的毕业评论？我的理解是，她眼里有人，心里有爱，肚子里有诗有书。在她眼里，每个学生都是独立的个体，都有自己独特的价值。这种价值不被学术成就所破坏，所以都值得珍惜和期待。教师要有一颗爱的心，善于发现自己的性格特点、爱好和发展方向，在跨越人生阶段时给予评价和鼓励。李小姐，谁是充满了诗歌和书籍，做到了。

近年来，个性化的毕业评论在报纸上屡见不鲜。例如，前年的这个时候，《宁波晚报》向高一(3)班的孩子们报道了宁波市鄞州区吴乡镇中心小学教师张敏敏的“诗话”，引起了热烈的讨论。这是好事。作为育人的手段之一，每一位班主任都应该给毕业生写一篇独特的、热情的、不落俗套的、负责任的评语。