方丽君 不忘初心 教育追梦||汪村小学方丽君老师

小黄花藏在绿叶之中，不是为了春天而开，而是默默的把芬芳洒在人们的心里……方力钧老师最爱这首《我爱米兰》。在学生眼里，方先生就像一朵散发着芳香的含笑花。。

2007.08—2014.07方力军老师在漳州新兴小学任教；2014年8月至今，方力军先生在柯城区王村小学任教。在教学一线工作12年后，她始终坚持以学生为本的教育。

尽量吸收营养

在市区呆了七年

2007-2014年，方力军老师在衢州新兴小学工作。七年来，方女士用辛勤的劳动，默默的积累，见证了自己青葱岁月。

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毕业第三年，方老师第一次担任班主任。好在几个平行班的班主任都很有经验，方老师也经常主动找他们咨询交流。在平行班班主任管理经验的基础上，老师开发了一套自己的班级管理模式——班级管理“1+1”。此后，方老师一直在这种管理模式下担任班主任工作。他的班级无论班级风格还是成绩，都是平行班里数一数二的。

班级管理1+1

新兴小学的老同事给我的印象是方老师话不多，但是很努力。方先生在新兴小学工作的七年里，两次被评为柯城区先进教育工作者。这是对一个在工作中学习和积累的教育者最好的赞美。

2009学年先进工作者

一个

2013学年先进工作者

2

试着默默打开

农村地区五年

2014年起，方先生在柯城区王村小学交流思想。在王晓，方先生有更多的机会锻炼和提高自己。五年来先后担任三个毕业班的班主任和语文老师，两年的语文教研组长，一年的教研室副主任，一年的大队辅导员。虽然方老师平时工作很努力，但他觉得为学校和学生做点什么很荣幸。

2015

2017

2018

教师教室

在课堂上，方老师利用农村学校小班化的特点，努力打造一个开放、充满活力的课堂。

学生语文学习习惯的培养离不开老师对细节的关注，微信群成了方老师在家办公的空房间。

拼音指导

日记评论

阅读穿孔卡片

阅读建议

方老师很清楚农村学生和城市学生在阅读方面的差距很大，所以她开始有意识地研究这方面。

在教研室主任刘敏老师的带领下，参与研究并撰写了《城郊农村小学生家庭与学校合作阅读现状分析及对策研究》。他们通过一系列活动提高学生的阅读兴趣，如读书节、故事妈妈上课、阅读打卡等。2017年，该研究获衢州市总体规划项目一等奖。

早读时间

一个

王晓的读者

2

故事妈妈

三

与作家面对面

四

亲子阅读

五

和达一起读

六

导演的套路

班主任是一个班集体的组织者和引导者，任务繁重是众所周知的。处理班级突发事件，组织学生活动，开展主题教育，与家长沟通...但因为有一颗想散发香味的心，方先生像含笑一样默默工作。正是这份初步的工作，让他成为了2015年衢州市优秀的班主任。

方先生任班主任期间，十分重视学生的思想道德教育。为了更有效地开展学生德育工作，她主动加入了由柴建中校长牵头的“基于“真善美”主题的校园文化背景下学生评价研究”项目，并率先将自己的班级管理“1+1”模式融入到项目中。本课题建立了“安全少年”、“运动少年”、“自强少年”、“文明少年”、“好学少年”、“天才少年”六类“真善美少年”的分级评价标准，为学生成长提供评价依据。2019年该项目获衢州重点工程三等奖。

辅导员的工作

目前方先生在校大队担任辅导员。虽然是新岗位，但方先生最初的工作并没有改变。年内，方先生努力为少先队创建少先队员岗位。期待送香给更多少先队员。

“九送学生一送一”活动旨在使队员在一个月内养成礼貌习惯，成为文明礼貌的衢州人。

“传承红色基因，争做美丽少年”主题艺术节倡导团队成员在活动中展示艺术才华，表达爱国情怀。

“探索李森公园”的春游，让队员们亲近自然，热爱自然，在活动中践行衢州礼仪。

在加入团队之前，应该对新的团队成员进行教育。方先生担任大队教练期间，两组新队员必须到大队室学习少先队知识和历史。方老师说，只有这样，新队员才能更加了解少先队员的职责。

在题为“享受端午节，团结你我共创快乐六一”的未成年人活动中，来自不同学校的团队成员相互配对，相互赠送礼物，并分享香包。

期待香味

继续前进

方老师说她工作时间才花了三分之一，以后的教育路还很长。不管路有多长多难，她都愿意做那个小米兰。让我们期待在米兰的这些美好时刻！

推送单位:柯城区王村小学