五年级草船借箭课文 统编版五年级下册第5课《草船借箭》课文知识点

第一，学习目标

1.我能认出这节课的9个新单词，写11个新单词，并理解由新单词组成的单词。

2.默读课文，按照原因、经过、结果的顺序讲述故事的主要内容。

3.把握描写人物语言的句子，体会诸葛亮的别出心裁。

4.结合相关资料多了解人物，激发阅读名著的兴趣。

二、作者简介

罗贯中:(1330年左右-1400年左右)著名的书《胡亥三人》，元末明初小说家。是中国张卉小说的鼻祖。主要作品:小说《三国演义》、《三个遂平魔传》、杂剧《风云会》。

三、故事背景

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各持一方。曹操刚刚打败刘备，派兵攻打孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮去找孙权帮忙打仗。诸葛亮的“草船借箭”故事发生在孙、抵抗曹的时候。

第四，我会写朱茵和组词

嫉妒:杜(嫉妒，嫉妒，嫉妒人才)

回避:jj(猜疑、忌讳、放肆)

曹:曹(曹操，二曹，)

总督:d(总督、监督员、监督员)

委员会:工作组(委托，委员会成员，承担重大责任)

卢:lǔ(鲁莽，粗鲁，姓卢)

覆盖:zh(阻挡、屏蔽、覆盖)

村庄:zhài(水村、小屋、露营)

滚:léi(鼓滚，吹牛)

Na: nà(呐喊、唢呐、摇旗呐喊)

插入:chā(插入，间奏，难飞)

5.我能识别注音和组词

俞:瑜伽，不掩饰你的缺点

窗帘:màn(窗帘、布帘、窗帘)

弩:nú(弩，钝，拉剑弩)

程:程(丞相、宪丞、丞府)

第六，复音词

曲调:diào(音调)tiáo(调整)

滚动:léi(鼓滚动)lèi(挑战)

饮酒:yŵ(饮马)

七、同义词

人才——人才嫉妒——嫉妒谈判——咨询

转身——拒绝委托——委托估算——估算

紧急-紧急处罚-处罚令-指控

延迟-延迟怀疑-容易混淆-随便

八、反义词

拒绝-接受延迟-提前惩罚-奖励

怀疑——完全理解——缺乏秘密——开放

9.理解单词

1.嫉妒:对一个在天赋、名声、地位或处境上比自己优越的人怀恨在心。周瑜对诸葛亮怀恨在心。

2.延迟:延迟；拖延症。

3.调度:管理和安排。

4.羽毛:羽毛。

5.喊叫:大声喊叫以示欢呼。在这篇文章中，船上的中士喊道。

6.弓弩手:古代军队中负责射箭的士兵。弩:用机械力射箭的弓。

7.军令:戏曲、旧小说中所说的接到军令后所写的保证书。这篇文章指的是诸葛亮写的保证书。

8.独创性:惊人的机智，聪明的计划，可预测的描述，善于估计客观情况和决定策略。

十、句子分析

1.周瑜嫉妒诸葛亮。

这篇课文开门见山，解释了故事的起因。总结一下诸葛亮很有才，周瑜嫉妒诸葛亮的事实。“嫉妒”是周瑜和诸葛亮冲突的原因，为故事奠定了基础。

2.有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们要和曹军开战了”。水上格斗用什么武器最好？”诸葛亮说:“最好用弓箭。"

这是周瑜设下的好陷阱，给一个讨论军务的机会，然后设下圈套害人。他明知故问，意图害诸葛亮，表露出他的险恶用心。诸葛亮简洁的回答说明他有答案。

3.周瑜道:“是，先生，我也这么想。现在军队缺箭，想请老公负责造10万。这是公事，希望你不要推掉。”

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，设下了射箭的陷阱，意图以公事为由伤害诸葛亮。

4.第一天，我没有看到诸葛亮的任何动静；第二天，诸葛亮仍然没有动静；直到第三天四更，诸葛亮偷偷邀请鲁肃上船。

这里用的是排比的句式，语气很强，体现了故事的张力。形势如此紧迫，诸葛亮表现出非凡的冷静，体现了诸葛亮的智谋和智慧。

5.这时候雾特别大，河上的人连面对面都看不到。

这个环境描写突出了河上的迷雾，它的作用是促进故事的发展。诸葛亮选择了这种天气，说明他精通天文气象，预测准确。只有在这种天气下，多疑的曹操才会看不到实际情况，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

6.五更时，船已近曹军水寨，诸葛亮命船头朝西，船尾朝东，一字一句摆开，叫船上军士边喊边击鼓。

“摊开一个字”既方便行动，又不留下空作为棋子，增加了收箭面积。军士的“鼓滚呐喊”不仅是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操大军的注意力，引曹骏出去射箭，更是为了让曹骏明确射箭的目标和方向。这些都体现了诸葛亮的深思熟虑和巧妙安排。

7.鲁肃大惊道:“曹兵若出，如何？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢出兵。我们只是喝酒取乐，等雾散了再回去。”

诸葛亮的笑点和沉着，与鲁肃的惊讶形成了鲜明的对比。因为他对曹操多疑的本性和谨慎的性格了如指掌。在“看不清实际情况”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑容中，我们可以体会到他的冷静、自信和宽容。这一笑，笑出了他的回答，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的智谋，笑出了他的英雄品质。

8.诸葛亮命令把船翻过来，船头朝东，船尾朝西，还在击鼓呐喊，逼近曹骏水寨，收箭。

诸葛亮下令把船翻过来，以便两边接箭，保持船体平衡，便于箭满后顺利返航，节省掉头时间。诸葛亮的聪明才智充分展现。

XI。问题归纳

1.文中写的主要是什么？

因为周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要求诸葛亮十天造十万箭陷害他。诸葛亮与周瑜交战，向曹操借箭，挫败了周瑜反他的阴谋。

2.周瑜为什么让诸葛亮负责制作弓箭？

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，有意伤害诸葛亮。这是周瑜设计的陷阱，反映了周瑜居心叵测。

3.诸葛亮为什么要找鲁肃帮忙？

这是诸葛亮借箭的准备。他知道鲁肃是忠信的，顾全大局是可以信任的。他向他借了一条船；诸葛亮知道周瑜聪明，就不让鲁肃问周瑜借船的事。由此可见，诸葛亮足智多谋，胆识过人。早在他立下军令状之前，即使是好人，他也想过整个草船借箭的计划。

4.诸葛亮借箭做了哪些准备？

让鲁肃借给他二十条船，每条船上有三十个军士。船上盖着青布帘子，船两边各布置了一千多顶草帽，鲁肃守口如瓶。

5.借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“智谋”？

①清点人数。周瑜的居心叵测，曹操的偏执，鲁肃的善良忠厚，早就昭然若揭。

(2)计算天气。预计三天后会有大雾，所以要熟悉天气。

(3)懂地理。诸葛亮考虑周全，计算出借箭的位置，巧妙安排。

6.诸葛亮“草船借箭”的结果是什么？什么原因？

结果成功了。

原因:

(1)诸葛亮精通天文、气象，又利用雾天，只能用箭的魔力来实施。

(2)利用曹操谨慎多疑的性格，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只好射箭。

(3)考虑周到，安排巧妙，诸葛亮连续用了二十条船，两边都接了箭。

十二.文本分割

第一部分(1-2):周瑜嫉妒诸葛亮的才华，用短时间内造十万箭的任务为难诸葛亮。解释一下草船借箭的原因。

第二部(:3-5):写诸葛亮向鲁肃求救，准备草船借箭。

第三部(:6-9):诸葛亮周密计划，巧妙安排，最后用箭得手。我写了稻草船借箭的过程。

第四部(:10):写的是诸葛亮如期交箭，而周瑜听着借箭的过程，叹了口气。

十三.文本主题

文中写周瑜嫉妒诸葛亮，以限期制箭为由，意图加害诸葛亮。诸葛亮分享周瑜的战斗精神，向曹操借箭，挫败了周瑜反他的阴谋，显示了诸葛亮的智谋和过人的才智。