郑国强 时光不语，静待花开！——记德育专家郑国强老师来我校指导培训

春末夏初，杭州银湖实验中学的满园渐渐褪去，只剩下深浅不一的绿叶和带尖的果实。在这个万物积蓄力量、茁壮成长的美好季节，印石近日邀请杭州教育学院德育专家郑国强来我校指导。

学校自成立以来，始终坚持“以德为先”的教育理念，致力于培养具有“传统美德、现代人格和国际视野”的学生，自觉承担起新时代的社会责任。

学校以“扬高强强，达简达美”的行动纲领，开展了一系列主题德育活动，现已构建起具有自身特色的德育体系。

为了在学校实施德育，提高班主任的素质，学生事务处最近邀请了德育专家给所有的老师和副老师做了一个非常有根据的报告。

会前，学生事务办公室主任陈志华代表学校向郑国强先生表示热烈欢迎，并强调了上好课的重要性。只有根据班级的实际情况，一个好的团队班级才能更好地指导学生的学习和生活，让孩子茁壮成长。

学生事务办公室主任陈志华老师在报告前的讲话

郑国强先生在班主任工作和指导班主任成长方面有着丰富的经验:1994年至2005年，他一直从事班主任和学生办公室的工作。郑老师以幽默的语言、丰富翔实的案例、科学严谨的理论研究、权威专业的点评，向的老师们做了一个生动的专题报告——“如何上好一堂课，上好一个团队班”。

郑国强老师在演讲中

他认为，孩子的学习需要良好的氛围，良好氛围的基本单位是班级群体。有一个好的班级和团队班级，详细关注孩子面临的主要问题，有利于为孩子营造良好的班级氛围。所以在班级和团队课堂上，首先要用爱浇灌，让孩子感受到老师的关爱，从而拥有被关爱的快乐。作为我省班主任基本功大赛的权威评委，郑国强先生为我校所有参赛老师认真分析了评分原则。以多年积累的详细案例为例，通过对比、归纳、演绎，他实事求是地带领参与的教师进行参与式思考:如何确定班级和团队班级的主题，如何分析学习情况，如何实现和整合教育目标中的三维目标，如何设计适合学生需求的环节并参与其中。

仔细听，积极思考

在整个报告中，参与的老师总是热情积极地参与互动，这受到了郑国强老师的高度赞扬，他们很高兴在下一次研讨会和学习之旅中见到您！

教师的感知

听了郑国强老师的汇报，我深深地体会到，设计一个班，一个团队班，并不容易。班级团队班的主题既要跟上时代的发展，又要满足学生当前的需求。确定主题后，还要了解学习情况，前期做好充分准备，做到有的放矢。教育过程要精心设计，有引人入胜的介绍，递进的环节，丰富多彩的活动等等。这让我在以后设计班级团队的时候有了可遵循的规则，让我受益匪浅。

——语言小组尹

郑老师围绕如何开展班集体课，如何写好班集体教案这一主题，非常幽默生动地为我们指明了正确的方向。教育背景、目标、过程都很详细，结合具体案例，可以更深入的了解。这次听了报告，收获很大，非常期待下次再听到郑老师精彩的报告。

——数学组陆健

从报告中我们知道，讨论、讲故事、游戏、歌曲等新颖多样的活动形式，可以突出学生的认知能力，使学生在课堂活动中分清是非，接受教育，净化心灵。符合学生身心特点，设计合理，环环相扣，自然，每一个环节都与目标的达成息息相关。在班级设计中让学生处于主导地位是非常重要的。同时，班主任的组织和引导作用是一堂好课的核心。让学生主动表达自己真实的想法和意见，有特色，有创新，有班风。

-吴玉东英语小组

虽然以前知道班组长课很重要，但是对于如何准备，如何做好班组长课，心里没有底。然而，通过郑老师今天的报告，我豁然开朗。郑老师通过大量的例子向我们展示了如何确定班组长课的主题，如何使用班组长课的材料，班组长课应该有什么内容，让我受益匪浅。

——科学组闫昌明

班组长课是班主任教育和沟通学生的重要渠道。班主任应坚持“学生成长需求”的立场，从班级情境和细节出发，通过讲故事、情节结构、情感共鸣等方式，实现班级教育和班级风格矫正的功能。

-杨军社会团体

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班级团队课是学校有效开展德育教育的重要途径和平台。通过德育专家的指导，老师们积极讨论，让我们更加明确了自己的专业成长路径:教书育人在细微处，学生在活动中成长。“小”班团队班的背后是老师对孩子的深切关怀，源于实践，属于关怀。它像春风和雨一样悄悄地潜入孩子们的心中，引导孩子们在阳光下成长！

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照片:于丽萍