银河补习班 “银河补习班”，才是最好的补习班

文字|安妮编辑特拉维斯

来源|外滩教育

标识:待定教育

什么样的教育是成功的？也许一千个父母有一千个答案。在新上映的电影《银河家教班》中，邓超饰演的父亲马浩文认为，教书育人的关键是父母要关注孩子的成长过程，以身作则，相互信任，帮助孩子培养与梦想、探索、坚持相关的品质。

在这种观念下长大的儿子，幸运的是，没有辜负他的人生，成功成长为一名梦想中的宇航员。教育的最终目的是什么？也许我们可以在这部电影中看到一两件事。

“我父亲总是说，只要你继续思考，继续思考，你就能在地球上做任何事情。时至今日，作为中国最年轻的宇航员，我仍然不确定自己是否达到了父亲的期望……”

这段话出自昨天刚上映的一部电影，邓超和俞白梅导演的《仰望》。

《银河家教班》讲述了一对父子穿越很久，获得了爱和成长的故事。它深入关注教育这一社会热点话题，积极探讨不同教育理念引发的焦虑和冲突。

在这个让人哭笑不得的齐飞温情故事里，我们不难看到触动亿万人神经的中国社会的一个角落——社会对人才的期待，对下一代的教育。

电影导演之一俞白梅曾在接受采访时说:这部电影不仅仅是关于我们面前的现实，也是关于诗歌和距离。

90年代，高考被认为是成为大师的必经之路。时至今日，我们仍常常把高考形容为“千军过独木桥”。“分数唯论”盛行可见一斑。

但是电影中的父亲为他的孩子开了一所特殊的补习班。“在这里，孩子们可以看到整个银河系。这不仅仅是为了做某个作业的补习班，这是关于梦想的补习班。”

这部电影在父子几十年的故事中制造了许多激烈的戏剧冲突。这些冲突在现实生活中的投射可能没有电影中描绘的那么极端，但却真的戳中了无数中国父母的痛处。

在不同教育理念的碰撞下，教育领域有一个永恒的命题:什么是成功的教育？

01

“考不上大学就卖煎饼”？

《银河辅导班》中的人物大致代表了两个不同学校的教育理念。

影片中学派的导演阎代表了一群信奉“成就第一”传统观念的人，是影片中一个非常面部化的人物。

他在公众印象中几乎具有老式“严师”的所有特征:只关注学生的学习成绩，只以学习成绩衡量学生的功过是非，排除学生除学习以外的一切兴趣，视状元为学校荣耀的唯一象征。

天生渴望自由的马飞在学校里到处碰壁，几乎厌倦了学习。

严导演(右)

马飞的母亲，新宇，就是这一类人的另一个典型。

马飞从小就把“清华北大”列为孩子人生的第一目标。她努力挣钱，把孩子送到学习成绩更好的学校。当她看着孩子不满意的排名时，她教孩子“永远不要再去补习班了。”成绩不上去，就会被社会淘汰。"

她甚至威胁说如果成绩不好就在楼下卖煎饼。

马飞在母亲的责备下，也逐渐陷入自我怀疑，不相信自己能把事情办好。

新宇(右)，马飞的母亲

只看成绩的“严师”和逼孩子补课的“虎妈”都秉承着类似的教育理念:他们把考上好学校当成教育的目的，也把达到目的当成教育的成功。

虽然他们对孩子的爱是毋庸置疑的，但是当孩子遇到周期性的失败时，他们会陷入焦虑和恐慌，将这些情绪转化为对孩子施加的压力。

甚至在严主任的极端案例中，他的一号儿子在大学学业受挫时，无法接受儿子的失败，对儿子施加极端压力，间接把儿子推向深渊。

马飞的父亲马浩文代表了另一种教育思想。

当马飞问马飞长大后想做什么时，他给出的答案是“清华北大”。于是父亲严厉地教导儿子:“清华北大只是一个过程，不是目的！”

与孩子的母亲不同，他更关注孩子的成长过程和发展的全面性。在帮助孩子适应社会竞争规律的基础上，为他们开拓更多的潜能和品质，让他们成为更完整的“人”。

正如他在影片中所说:“我想让他学到的不仅仅是知识，他必须知道人为什么活着。”

马飞的父亲马浩文

这种独特的教育方法帮助马飞在考试的海洋中架起了一盏明灯，找到了他梦想的方向。

这种以孩子的成长为“立体”，能力为“全面”的教育理念，站在孩子个性发展的角度，可能更接近“成功教育”。

那么，父母在孩子的成长过程中应该把自己放在什么样的位置和角色，应该用什么方法和思路来帮助孩子完成人格完整呢？

马浩文的做法可能有很大的借鉴意义。

02

“儿子，你相信爸爸吗？”

马飞的父亲马浩文是一名成功的建筑工程师。

那一年，他受委托成为董培大桥的总工程师。大桥建成通车的当天，他接过亚运会的奥运火炬，准备高举火炬跑过大桥，宣布大桥成功竣工。

小儿子马飞被父亲捧在手心，“第一次享受虚荣”。

然而，桥在父子俩面前坍塌了。

接下来的七年，父亲为单位背黑锅，进了监狱。

马飞和他的母亲相依为命，但是和他深爱的父亲分开了。他对周围的每个人都怀有敌意，被视为推倒董培桥的罪人的儿子。

父亲出狱后，他真的成了“过街老鼠喊打”的存在，父子得不到片刻安宁。

像所有青少年一样，马飞责备并怨恨他的父亲。和父亲曾经亲密信任的关系，随着董培大桥几乎崩溃。

一个坐了七年牢，身边没有人喜欢的父亲，如何赢回多年不见的儿子的信任？

当父子俩处于最艰难的物质和情感时期，父亲搂着儿子说:“有人会说你是傻逼，傻逼，废物，对吧？”但是爸爸相信你不是，一直相信你不是。我亲眼看到父亲建的桥塌了不是吗？但是爸爸不会崩溃。"

“儿子，你相信爸爸吗？”

父亲用自己的实际行动和言行说服儿子，眼前的父亲依然是多年前将足球改造成地球仪作为生日礼物的父亲。这个有爱心又聪明的人，才是他父亲的真面目。

更重要的是，他让陷入自卑和迷茫的儿子感受到了家人最毫无保留的信任。

成功的教育始于父母和孩子之间的相互信任。

这是最有可能打破两者差距的方式，为孩子建立起一种强烈的依赖感——依靠家人的信心，更多依靠自己的勇气。

只有这种珍贵的信任，才能把上一代的教育理念和精神品质，看似毫不费力地传递给下一代。

马浩文神父做了什么？

当他做出开除马飞的决定时，他面对的是全校师生，他们在最后一个年级的前十名中为马飞打了一个赌。他不仅公开表示对儿子学习能力的信任，甚至说:“我再跟你打个赌。当他离开这所学校时，他将是这所学校最好的孩子。”

马飞的未来正是除了他父亲以外每个人最看不起的。

他在父子俩身无分文的时候带着儿子去了工地，用自己专业的工程知识，只用水管、梯子、马克笔，两分钟就解决了爆破问题。他成功获得了意义重大的800元，让误解他的人刮目相看。

更重要的是，他笔直地站在别人面前，对别人和儿子说，这就是“知识的力量”。

他半夜点了一盏灯为自己七年的牢狱之灾写投诉信，被父亲誉为“年轻的爱因斯坦”之子，看到父亲工作到深夜，从床上坐起来，打开课本前所未有的学习。

当邻居们诅咒要把自己和儿子赶出原来的房子时，他站在马飞面前，对这些外来者大喊:“我不会放弃的！”“永不放弃。”

第二天早上，马飞偷偷给了父亲一张纸条，上面赫然写着:像我父亲一样，永不放弃。

影片说父母说什么很重要，但更重要的是让孩子看到父母做什么。

马浩文是这句话最好的诠释。

03

“银河补习班是最好的补习班”

父母与子女的双向信任，就是父母要把自己放在与子女平等的位置上，互相关注，给予空，有利于适当的引导。

有了信任和情感共鸣的基础，下一步就是给孩子提供更有利于成长的教育生态。

最终目的不是定义孩子完整人格的“成就”，而是为他们开拓更多的领地，走上成才成人之路。

长大后的马飞成了“另一个家庭的孩子”

马飞从被“别人家的孩子”的阴影统治到成为“别人家的孩子”的过程，与他父亲马浩文的教育理念——他的“银河补习班”密不可分。

虽然电影情节夸张，但马浩文教育方式背后关注孩子成长过程的重要性是不可否认的。

这有助于他们看到考试之外的“人生”，远比成绩有意义。

王国维在《人间花刺》中曾说:古今成就斐然者，大学所问者，必经三界。

这三种境界可以概括为“立”、“守”、“得”。

用王国维的“人生三境界”来概括马浩文对马飞家庭教育的指导，有助于他更深刻地理解自己对孩子的期望，也是马飞可贵品质的缩影。

“站”

“昨夜西风枯树。一个人去高楼，看世界末日。”——第一个条件也是。

文章开头提到，马飞曾经把“清华北大”作为自己人生的终极目标，他对考上名校的期待也是目前很多学生共同的心理写照。

考上好大学后，人生还剩什么？很多人不知道，也没想过。

马浩文对马飞的指导是带他去“高楼”，教他拨开一时的迷雾，看“天涯路”，看人生的方向。

他告诉马飞:“生活就像射箭，而梦想就像箭的靶子。找不到箭的目标，天天拉弓有什么意义？”

他不会像教导员一样把马飞最喜欢的模型飞机从教学楼扔下去，而是带他去看远处的航展，这样他的儿子就可以在初中时立志成为一名宇航员。

马浩文作为父亲，对孩子的利益给予了最大的尊重。

马浩文不仅让孩子拥有空去探索自己真正热爱的东西，还让孩子认识到“成功”定义的多样性，从而为孩子确立了“梦想”的地位。

他对孩子的教育是关于“梦想”教育。

“守”

“等衣服越来越宽了，我就不后悔了，我会被伊拉克搞得很尴尬。”——第二个条件也是。

很多父母和孩子对尽力而为和奋斗的理解只停留在艰难困苦的表面，而忽略了方式方法的重要性；停留在短期目标上，却忽略了生活中需要的各种能力的综合培养。

想要留住梦想，坚定的态度是必须的，但敢于创新和实践的能力更难能可贵。

马浩文更注重在学术上指导马飞的方法。他带着马飞在去学校的路上躺在草坪上，通过对现实生活的观察和体验，向他解释了“草近而不近”的自然美。带他游览风景，开阔视野。

与此同时，他总是对马飞说，“你必须继续思考，继续思考，你可以做这个世界上的一切。”

他鼓励马飞观察他的周围，运用他的大脑，创造他自己的解决问题的方法。这种品质两次成为马飞的生命线。

他告诉学校老师，在追求孩子的梦想时，考试没有ABCD选项，孩子应该学会思考EFGH甚至XYZ。

他对孩子的教育就是“探索”教育。

“德”

“在大众上千百度找他，回头一看，那个人是，灯光昏暗。”-第三轮也是。

电影里有一座描写现实的桥梁。考完试，学生们把试卷和课本从教学楼里扔出来，像一大片飞雪。

马浩文站在浮动试卷里质问指导主任:“如果刚进高中的孩子那么急于扔掉课本和试卷，我担心的是他们是不是真的爱学习。学习不是终身的习惯吗？”

这绝对不是危言耸听。

今年高考结束后，新闻报道某省市状元是北大辍学生，两年前以省高考状元身份进入北大。

如果考试中对学习能力的测试不转化为以后的质变，形成终身能力和习惯，怎么可能成功？

马浩文鼓励马飞从小就不要停止思考，不要停止学习。因为他明白，当学习和思考成为一种习惯，他最终会有所收获。他对孩子的教育也是关于“坚持”的教育。

正是这些符合儿童发展规律的教育理念，促使马飞抛弃了自己迷茫的过去，最终成为一名优秀的年轻航天人才。

在这里，马飞似乎拥有最耀眼的简历。从初中开始，我就坚持自己当初的梦想，把爱情变成了事业，成为了中国最年轻的宇航员。你还想要什么？

但这部电影最大的亮点之一是，在电影的结尾，我父亲马浩文对马飞说:“我现在才知道，我的教育失败了。彻底失败。”

他父亲被冤枉多年的案子即将迎来逆转，但马飞建议他父亲不要为了事业的成功而折腾。“这已经持续了这么多年。除了你还有谁在乎？”

父亲花了半辈子的时间试图实现儿子的梦想，但他不欢迎儿子理解他最关心的事情。这还是成功的教育吗？

父亲说，“马飞，每个人都有自己的桥。修自己的桥，在我看来，是世界上最重要的事情。”

在父亲眼里，“成才”仍然不是教育成就的核心部分。核心是做一个有原则，有信仰，有同理心的人。

“成人”大概是最接近教育终极目标的。

幸运的是，马飞冒着生命危险摆脱了飞船的障碍，成功返回地球。当马飞看到他年迈的父亲终于穿过人群去看他时，他说:“爸爸，对不起，这是我第一次学做儿子。”

大众给的荣耀，不再是心中最耀眼的勋章。父子俩都知道，此刻，才是真正成功的教育。

叶芝曾经说过:教育不是装满一桶水，而是点燃一堆火。

也许这火，最重要的，是点燃孩子的心。这颗心应该是明亮开放的。

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