法治日报全媒体记者张伟
记者1月13日从教育部了解到，截至2020年12月，全国中小学网络云平台浏览量24.6亿次，访问量20.22亿次，覆盖包括港澳台在内的各省以及全球174个国家和地区，受到教师、学生和家长的广泛好评。云平台作为确保“停课不停学”的“国家队”，经受住了考验，为1.8亿中小学生的在线学习提供了重要支持。
疫情防控应急措施“停课学习”开启了前所未有的大规模网络教育实践。云平台于2020年2月17日正式开放，拥有小学、初中、高中各大科目4649学时的学习资源和丰富的特殊教育资源。秋季学期，课程学习资源从疫情期间的应急预案升级为精品课程，主要体现在三个方面:一是精心设计，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持质量第一，充分调动各方力量系统规划；二是体现高标准要求，依托“四高”发展，资源生产团队体现“四高”特色，即参与地区教育质量高、参与学校水平高、参与教师教学水平高、参与技术团队专业水平高；三是加强过程管理，以“双审”保证质量，在资源评审中实行学科评审和政治评审双线管理，提前让学科评审专家参与教学设计，坚持政治评审专家底线思维，保证资源质量。教育部基于对学生的综合培养，在云平台上提供多种优质的特殊教育资源，包括防疫教育、德育教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育、经典阅读、研究教育、影视教育、电子教材等。同时可以通过组织专题交流、专线答疑等方式，帮助师生深化资源应用，保证学习效果。
据了解，随着疫情防控常态化，云平台将通过提供各种服务继续发挥实力和重要作用:一是服务教师课堂教学，提高课堂教学效率和质量；二是为学生自主学习服务，培养学生自主学习的习惯和能力；三是服务农村，提高教育质量，缩小城乡教育差距，促进教育公平；四是为应对重大公共事件服务，提高基础教育应对重大突发事件的能力。下一步，教育部将继续丰富云平台的教学资源，促进优质资源共享，拓展和完善平台功能，提供更加多样化的服务和支持。
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