超星数字阅读系统——让孩子爱上阅读

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杨绛

读书，是为了遇到更好的自己。

随着现代传播技术的发展，学生的阅读行为和教师的教学行动在更新变革，全新的阅读生态在信息科技的催化下迅速萌生。10月26日,“信息技术背景下阅读行为的转变与阅读生态的构建”专家报告会在淄博高新区实验小学举行。淄博市电教馆邵秀蔚书记、淄博高新区教育局曹志广局长、各区县电教站负责人等多位相关领导与淄博市各区县100多位中小学校长、骨干教师参与本次报告会。

本次会议邀请刘文江教授和刘莘教授，分别做了《中小学阅读的思考与实践》和《移动时代的校园阅读》的精彩报告。

刘文江教授在做精彩报告

刘文江教授认为：“一个人的精神成长，需要从不同的领域汲取营养。学校通过提供广泛的阅读资源与阅读生态环境的创设，去为每一个孩子输送知识和方法。无论学校的特色是科技、是双语还是其他，阅读都应是学校文化的底色”。

刘莘教授在演示超星学习通

互联网时代教育应充分利用技术带来的革新。刘莘教授通过手机投屏的方式，展示了“超星学习通”APP丰富的阅读资源，如群文阅读、推荐书单、导读课程等，以及笔记、小组等多项功能。刘教授提出校园阅读生态圈的概念，并详细介绍了阅读场建立中三位一体的概念以及师生关系、同伴关系及亲子关系的理解。同时，刘教师对超星校园阅读系统内的资源，及在系统场域内的阅读行为进行了深入分析讲解。

华侨城小学张金奉老师作报告

华侨城小学和高新区实验小学的教师代表，做了精彩的案例分享。其中，高新区实验小学杜毅老师做了《信息互联，书香致远》的报告。报告从阅读生态圈的建立、校园阅读活动的变化、家校阅读的无缝衔接、教学研究方式的改变等几个方面介绍了学校家校阅读生态圈的建立情况。

华侨城小学张金奉老师做了《科技改变阅读，环境间奏幸福》的报告。报告从“汉字文化”这一华侨城校园文化名牌入手，展示学校以全新的科技视角，结合超星校园阅读系统富媒体模块的应用，实现现代科技和汉字文化阅读的融合的成果经验。通过移动课堂与亲子阅读，最终实现书香校园与书香家庭的建设。

学校结合移动端做阅读导读课程教学

学生通过pad阅读

图书阅览室结合超星阅读系统开展阅读

会后，专家组、与会各中小学校长和骨干教师参观了分布在学校各角落的超星阅读机，并走进学校的图书阅览室和录播教室，观看了师生借助超星平台进行阅读的精彩平板课堂活动。最后，市电教馆邵秀蔚书记对本次专家报告会和实验小学开展的信息化阅读情况做了精彩点评。

省电教馆信息化选送案例 导读课《100层的房子》）

校园阅读环境一景

亲子阅读活动实图展示

2016年3月至今，淄博高新区实验小学学校陆续引进了11台超星阅读机用以打造校园阅读场域。结合学校自身的文化特色，形成了浓郁的书香校园气氛。同时学校为全校师生建立超星阅读帐号，利用超星阅读系统探索更适合现代孩子的阅读方式。

学校阅读系统的阅读量与下载量

在经历半年多的实践后，学校对于信息化阅读有了更深一步的认识，决定将信息化阅读的成果提交到省电教馆，作为学校的信息化案例展示。现在利用超星阅读机进行阅读，已经成为学生课余时间最喜欢的休息方式。日后，学校还将探索将超星阅读系统用于更多阅读课和阅览活动，为学生的自主阅读、个性化阅读创造有利条件，让阅读真正成为孩子的必需品。

图文 | 李策、未小树

编辑 | 杨丹

审核 | 李俐

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