世界十大心理学名著 7种心理学名著推荐

所选书目要么是各个学派的原创开拓之作，要么是代表之作，是心理学史上被评价和经久不衰的经典典范。

——《心理学名著的翻译》

1.《瓦尔登湖2》

斯金纳

美国著名心理学家斯金纳

1948年出版的一部乌托邦小说

斯金纳最受欢迎的作品之一

也是了解斯金纳思想的入门书

20世纪最有影响力和争议的乌托邦文学之一

改变是缓慢而痛苦的，因为正面强化的最终效果与惩罚的直接而短暂的效果相比相形见绌。

-约翰·斯金纳

B.f .斯金纳是美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，新行为主义的主要代表。斯金纳在他的书中描述了一个虚构的小社会的生活。这个小社会和梭罗的《瓦尔登湖乌托邦》一样，也是一个自主自足的社会，但两者的一个重要区别是，斯金纳用实验比较法塑造了他的《瓦尔登湖II》。

2.《心灵的成长》

库尔特·考夫卡

从格式塔心理学的角度

一本关于儿童心理发展的书

在儿童生理发展和记忆理论中

对人格理论做出了突出贡献

德裔美国心理学家

格式塔心理学的代表之一

“如果孩子的眼睛看到一个发光的物体，他们会立即停止它的不规则旋转，并注意它。婴儿经常表现出这种行为。在某些情况下，他可以停止哭泣。”

《心智的成长》是一部从格式塔心理学角度探讨儿童心理发展的书。格式塔心理学，又称格式塔心理学，意思是整体。它是西方现代心理学的主要流派之一，诞生于德国，在美国进一步发展。该学派不仅反对美国建构主义心理学的元素主义，还反对行为心理学的刺激反应公式。它主张研究直接经验和行为，强调经验和行为的整体性，认为整体不等于大于局部之和，主张用整体动态结构观研究心理现象。

3.教育心理学

爱德华·桑戴克

教育心理学创始人

心理行为主义的代表之一

爱德华·桑戴克的杰作

教育心理学独立性的标志

分成独立的学科

教育的作用是改变人的身心。为了控制这些变化，我们必须知道它们的原因。

爱德华·桑戴克是心理行为主义的代表人物之一。从他在动物身上的实验，他了解了动物的学习过程，提出了他的联结主义理论:刺激-反应公式。他被认为是教育心理学的创始人。

桑德克的《教育心理学》于1903年首次出版，被认为是教育心理学独立的标志。这本书用精确的科学方法解释了一系列教育问题。本文系统而方便地解释了心理特征的测量和特征，分析了环境、特殊训练和选择对受教育者的影响。作者还关注了心理实践领域的个体差异，重点关注了教育中的性别差异和特殊儿童的教育。这本书内容丰富，理论联系实际，许多观点和分析方法对今天的教学和心理学研究仍然很有启发。

4.行为主义

约翰·沃森

行为主义代表沃森的代表作

开启心理学新时代

儿童教养与广告

它对美国心理学产生了巨大的影响

行为心理学的任务是能够预测和控制人们的活动...一个训练有素的行为主义者，当他知道某个刺激时，可以预测个体的反应，当个体有了某个反应时，可以推测引起反应的情境或刺激。

这本书是行为主义的代表人物沃森和美国心理学家、行为心理学的创始人约翰·沃森的杰作。他的主要研究领域包括行为心理学理论与实践、情绪调节和动物心理学。

行为主义是现代美国心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义的主要观点是心理学不要研究意识，只研究行为，完全反对行为和意识。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，强调运用自然科学的经验方法对社会政治生活过程做出系统的、经验的、因果的解释。

5.智力心理学

让·皮亚杰

遗传认识论的创始人让·皮亚杰

《心理心理学》是根据作者1942年在法国科学院的一系列讲座改编的。这本书只是对“操作”的构成的观点进行了概述，尽可能客观地确定了这个观点在已确认的观点中的位置。皮亚杰早年研究儿童语言和思维的发展，并以此为起点，最终创立了发生认识论，为后世留下了许多珍贵的文献。

6.心理学概述

威廉·麦克杜格尔《美国》

进化心理学的一个重要思想来源

《心理学大纲》于1923年首次出版，第四版于1928年修订。这本书是第四版的中文译本。作者在书中对心理学思想的解读是，心理学研究的行为不是巴甫洛夫研究的条件反射，也不是沃森研究的刺激引起的反应，而是研究目的的行为，所以常被称为“目的心理学”。进入21世纪后，随着进化心理学、现象学心理学等研究趋势的兴起，麦独孤的“意向心理学”思想在现代心理学研究领域具有很大的现代价值和现实意义。

7.从经验的角度看心理学

弗朗茨·布伦塔诺

弗兰茨·布伦塔诺，德国哲学家和心理学家，意合心理学派的创始人。布伦塔诺声称心理学是一门实证科学。他认为经验是一种关于经验的经验，心理学家应该用实证的方法来研究关于心理现象的经验。这种体验是和人的内心世界联系在一起的，是通过内心感知获得的。

同时，布伦塔诺指出，心理学既是一门理论科学，也是一门应用科学。心理学是个体和社会教育理论的科学基础。心理学知识不仅可以为个体活动提供思想基础，还可以为社会教育指明方向。这些观点是学术界从冯特创立心理学到行为主义对心理学的普遍理解。