教授用“甄嬛体”教高数 同学大呼:老师太可爱了!

相信学过高数的你一定明白

它可是出了名的难！

盛传大学有一棵树叫"高树"

然后上面"挂"了很多人

听得小编都瑟瑟发抖

高数到底有多难呢？

你一定听到过类似这样的话

A同鞋：文科的我真的受不了高数的摧残~

B同鞋：高数老师在讲什么？那个符号是什么意思！这个公式在哪儿来的！

C同鞋：学霸说这道题有三个解法，我却一个都不知道......

D同鞋：看了一个晚上的高数课本，只翻了一页。什么叫绝望，这就是！

F同鞋：高数要想不挂科，刷题刷题刷题...，没有几套试卷解决不了的事！

的确，在生活中，不少高校学生会对枯燥、艰涩的高等数学感到头疼，可是当网络流行文体和高等数学相遇后，会撞出什么样的火花呢？

近日一条微博上了热搜：

西南交通大学数学学院教授赵海良

将“甄嬛体”应用到高等数学课堂上

把看似枯燥乏味的数学语言

转化为通俗易懂、古色古香的“甄嬛体”

有同学表示：“老师太可爱了，数学都可以讲得这么接地气！”

有同学表示：“老师太可爱了，数学都可以讲得这么接地气！”

图为赵海良高数课堂上的“甄嬛体”教学

“积分路径为一姣好半圆，人见人爱；被积函数，憨厚朴实，给人以喜感，但二者同台，不搭调却也是真真的。细细品之，如直接计算，劳心伤神事小，辜负格林美意事大；若让他人看了去好生尴尬!若是补一直线围圆造域，再借green巧力，拆补安抚，化繁为简，想必是极好的！如此行事，上慰师心，下顺生意，也不负格林恩泽。”

上述“甄嬛体”是赵海良在力学与工程学院的高等数学公共课上，对着150名学生讲授格林公式时的一次“即兴发挥”。

谈及在高等数学课堂上融入“甄嬛体”的原因，赵教授说，自己第一次用“甄嬛体”讲授高等数学是在去年。当时偶然看到家里人在看《甄嬛传》，发现里面的人物对话挺有意思的，再加上这部剧挺火的，学生都很喜欢，就想着模仿《甄嬛传》里的对话风格，用轻松、诙谐的语言风格来讲授看似枯燥无趣的高等数学。

网友：别人家的老师从来没让我失望过，幽默又搞笑。

网友：别人家的老师从来没让我失望过，幽默又搞笑。

用“八卦限”作总结

赵教授表示，同学一天中大部分时间都在上网，说明网络上肯定有吸引他们的东西。作为老师应及时去了解网络上一些比较有趣的事物，把高深的数学思想，用一种学生们都喜闻乐见的网络语言或载体传递给学生。在不失其严谨性的同时，让学生乐于接受和转发，借此让他们牢记于心，这就达到教学育人的目的了。

看了评论区

小编觉得网友们更有才

果然是高手在民间

1、学霸型

2、学渣型

@嗷乌什：人被逼急了什么都做的出来!!!数学题除外

@花寂流年：对我这种数学渣来说，并没什么用，加上文言文更渣了

@怼怼：上学时我要遇到这样的老师数学也不会考的那么烂了

@嗷乌什：人被逼急了什么都做的出来!!!数学题除外

@花寂流年：对我这种数学渣来说，并没什么用，加上文言文更渣了

@怼怼：上学时我要遇到这样的老师数学也不会考的那么烂了

3、段子手型

@小韦：这位老师的想法也是极好，只是不知道这学生担不担待得起这般教学，如此一来，想必各宫小主也是回天乏力了吧

@小韦：这位老师的想法也是极好，只是不知道这学生担不担待得起这般教学，如此一来，想必各宫小主也是回天乏力了吧

@岭上墨远：学生：臣妾还是做不会啊

@岭上墨远：学生：臣妾还是做不会啊

@灵魂：以后他的学生可以自豪的是：我的语文是数学老师教的，哈哈哈，如果碰上这样的数学老师，你的数学能学好吗？

@灵魂：以后他的学生可以自豪的是：我的语文是数学老师教的，哈哈哈，如果碰上这样的数学老师，你的数学能学好吗？

好吧，小编也想有这样的老师！

大学里你有没有这样的经历

留言告诉我们！

来源丨微博@人民日报、中国青年网

编辑丨立军