11 元朝的统治ppt专题之统编历史新教材课件｜第10课辽宋夏金元的统治

用“吕思勉”的“征服和征服”的材料引入课题。

将第一、第二框内容合并。先让学生自主学习教材，填写辽、西夏和金的基本史实。

对重点知识辽的“南北面官制”进行重点学习。

1、让学生了解南北面官的职责分别是什么？

2、阅读课本学思之窗，思考：辽的南北面官制的特点和作用分别是什么?与今天的哪一种制度类似？有何启示？

介绍辽的“四时捺钵制”，出示材料后，提问：你对四时捺钵制度有什么看法（评价）？

这种“四时捺钵制”不仅仅是契丹族采用，西夏、清等少数民族政权也采用过，只是稍微有些改变而已。

对金朝的“猛安谋克制”进行学习。出示材料，思考：猛安谋克制有什么特点？（行政、生产与军事合一的特点）

对第三框“从蒙古崛起到元朝统一”进行学习。

1、蒙古崛起和统一的基本知识，教师进行简单讲解。

元朝在其他地区的统治形式稍作讲解。

元朝统一后，采取哪些措施来巩固自己的统治呢？教师出示地图，要求学生结合教材正文，进行归纳。

对行省制进行重点分析，出示地图和材料，让学生分析行省制在地域设置上的特点和作用。

结合所学知识，总结行省制度的意义。

拓展：对分封制、郡县制和行省制等地方行政管理制度进行比较。（时间不够，建议放弃这个内容）

探究思考：在边疆管理上，元朝有哪些制度创新？与前代比较有什么特点？

最后一部分，关于元朝的民族关系，需要强调的是民族融合达到一个新的高度，即形成了回族和蒙古族。

但在民族政策上，元朝采取的是民族歧视和民族分化的“四等人制”。对四等人制进行简单的列表讲解，并进一步分析这种制度的影响。

最后对元朝的灭亡进行简单的介绍，强调其并非由于民族矛盾导致灭亡，而是阶级矛盾的激化。

（本课的学习重点在第一张幻灯片中已有介绍，应重点落实在政权的发展和重要的统治政策和制度上。仅供参考。）