【发育】你了解孩子发育的一般规律吗？

儿童心理社会发育是连续的过程和阶段性的。不同年龄段发育的重点不同。

—.感觉的发育

1婴儿听觉发育：婴儿听觉在出生后数天内随着外耳道液体被吸收而提高。

2.婴儿视觉发育：新生儿眼睛随体位移动,竖抱时眼睛张开,平抱时眼睛闭起。新生儿仅能模糊看见约60cm距离的人脸。到3~4个月时已能看清近在眼前和远在室内他处的人物。婴儿已有辨别颜色及亮度的能力。

视力在出生后逐渐发育,1岁为0.2~0.25,2岁为0.5,3岁为0.6,4岁为0.8,5~6岁时视力达到1.0,并建立完好的立体视觉功能。儿童双眼视觉发育的最关键的时期是在1~3岁。

3.味觉和嗅觉：新生儿对甜味表示喜悦,常伴吸吮动作。酸味引起噘嘴和眨眼,苦味引起吐舌和厌恶表情。

4.触觉 ：皮肤是人体最大的感觉器官。除皮肤外,婴儿还善用唇舌的触觉功能。

二.运动的发育

1.大运动发育

(1)抬头:2个月方能间歇地勉强地仰头。3个月扶坐时能抬头稳。

(2)坐:5个月方能直腰。5~6个月能伸臂向前撑起身躯稍坐,呈三脚架样。7~8个月独坐稳。

(3)爬:新生儿置俯卧位仅能挣扎使面稍离床面,同时下肢作匍匐动作。3~4个月能用胳膊肘撑起胸部达数分钟,7~9个月用手或胳膊肘撑胸腹在原地打转,8~9个月能从坐位卧下胸腹贴地爬。约1岁时的爬行呈手与膝并用的“四脚爬”。

(4)站立与行走:5~6个月扶起立位时上下跳。到8~9个月立位时腰、髋、膝关节能伸直。1岁两足贴地独站数秒钟,2岁独脚站。

婴儿多数在13~15个月间能独走,也有早在1岁前或晚到17个月者。1岁或稍晚能稳步拖着玩车或抱玩偶走,在搀扶下两脚一级地登梯。2~3岁能自己登梯。3岁1步1级登梯。4~5岁能快跑。

(5)跳:婴儿约1岁能两脚先后跃过低障碍物,2岁并足原地跃起,从最低一级台阶跳下。3~4岁独脚向前跳1~3步,蹦跳。5岁独脚向前跳8~10步,跳远。

2.细运动发育：

观察婴幼儿钳葡萄干(因大小当,安全)、玩2.5cm立方块和用蜡笔涂绘等行为,相关能力出现的大概年龄如下:

葡萄干:7~9个月拇指、示指掌面钳取;

9~10个月拇指、示指远端捡起。

立方块:7~9个月握一块敲击桌面;

9~10个月两手各握1块互击;15个月叠2块;

18~23个月学样叠3~4块;

24个月叠5～7块；

3岁示范下用3块搭桥。

用蜡笔:15个月捏蜡笔在纸上乱涂;

18~24个月乱画线条;

3岁学样画垂直线;

3~3.5岁临摹圆形；

4岁临摹十字;

5岁临摹正方形;6岁绘三角形。

2岁能逐页翻书;

3岁穿算盘珠。

三.语言的发育

婴儿理解与表达语言分别开始于9和12个月,理解和能用50个词的时间分别为13和18个月。

四.社会性发育

婴儿社会性发育的基础是依恋感情的建立。

幼婴儿用哭声表示需要(饥饿、尿湿),用微笑和对亲人的注视逗引亲人留下。到6~7个月开始认生,表现为陌生人引起的焦虑。

玩耍是婴幼儿生活的重要内容。8~9个月,婴儿能与亲人玩“躲猫猫”,稍后则玩拍拍手,并喜扔方块看亲人拾起。到2岁后小儿玩的伙伴已不限于亲人,方式从平行玩耍发展到合作玩耍,然后到3~4岁的竞赛游戏。5~6岁能参加集体游戏。

幼儿的道德判断是以行为后果的好坏为标准的,决定因素是获奖和免受责罚。个人产权观念也较模糊(你的可以是我的)。到学龄期,儿童认为行为必须符合或遵照家庭或集体或社会的期望或规范,知道竞赛及生活中的规则是群体关注和重视的。学龄儿童在对行为作道德判断时已能考虑行为的动机而不凭其后果如何。

五.认知的发育

认知是处理信息的感知、注意、记忆和思考等心理活动的综合功能。

1.知识来自行动：获得知识依赖于做，知识灌输和“促进”是无用的。

2.婴幼儿的记忆：记忆是认知的重要环节。

3~6个月的婴儿的记忆能力有很大发展。1岁以内的婴儿至少能再认几日以前的事情,2岁的幼儿能再认几星期以前的事物,3岁儿童可以在认几个月以前悉知的事物,4岁儿童可以再认1年以前的事物,4岁以后可以再认更久以前的事。大多数的人对童年生活的回忆只能追溯到4~5岁。

六.情绪的发育

婴儿先能表达自己的情绪,而后学会了解他人的情绪。

1.情绪表达:婴儿出生后就能表示几种基本情绪,包括苦恼、厌恶(反感)、气愤、伤心、害怕、诧异和喜悦;这些多与生存有关。1岁后婴儿的情绪反应更有情境针对性。2岁后,随着语言的发育,幼儿开始能用语言发泄情绪。

2.对他人情绪的理会:

婴儿“看”懂别人情绪表现的能力发育过程如下:

4~8或9个月:知母亲表情的意义并能应答,对熟悉的人表现出依恋。

8或9个月起:将他人表情与具体事件相联系。

自9~12个月起,婴儿从父母表情了解自己的行动是否恰当。

儿童的不良情绪包括恐惧、焦虑、愤怒、嫉妒等。3岁和11岁时形成恐惧的两个高峰年龄。

婴儿看懂他人情绪能力的不断提高,社会性能力也随之提高。

如果你的孩子发育与上述规律偏差明显，须到专科进行检查。

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参考文献：《诸福棠实用儿科学》，“生长发育”。