歌曲我的中国心 音乐学科《我的中国心》教案

2019广西教师特岗备考组831232565

音乐学科《我的中国心》教学设计

一，教学目标

[情感、态度和价值观]

通过这首歌的学习和演唱，激发了学生的爱国情怀。

[过程和方法]

通过唱、听、辨等方法，引导学生在连贯、稳定的氛围中唱出优美、舒展的旋律，达到音准和谐、音量均衡、音色统一。

[知识和技能]

掌握4/4拍的拍子法和指挥法，完整、动情地背诵歌曲。

二，教学难点

[强调]

音乐教学的过程应该是学生在教师的指导下积极体验和感受音乐的过程。所以我把这节课的重点定为体验歌曲的情感(听和感受音乐)。

[困难]

掌握4/4拍的拍摄方法和指挥方法。

第三，教学工具

钢琴，多媒体

四，教学过程

(一)情况成

1.站起来，听国歌，注意听。

(老师:听到国歌看到国旗是什么感觉？)

2.介绍歌曲创作的背景，歌词，歌曲，歌手。

每当我们看到五星红旗冉冉升起，听到中华人民共和国国歌时，我都为自己是中国人而自豪。因为中国孩子的血在我们体内流淌。1982年秋，日本文部省审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵华历史，引起中国人民和港澳同胞的极大愤慨。1984年，艾格尼丝和王福龄合著了《我的中国》，张明敏成为第一位登上央视春晚的香港歌手。他唱《我的中国心》唱中国和我的土地！之前中国人民的爱国情怀空高涨，体现了海外孩子对祖国的深厚感情和民族自豪感，以至于这首歌一直唱到现在！

3.导入主题“我的中国心”

(二)感受体验

1.第一次听歌

听歌前先问问题:这首歌是什么心情？

同学们随口回答后，老师总结道:这首歌要唱出坚定抒情的感觉。

2.再听一遍歌曲，问:“歌曲的节拍数是多少？”

学生回答后，老师介绍了4/4拍的拍摄方法和指挥方法。跟着音乐指挥或节拍来伴奏歌曲。

(3)学会唱歌

1.老师要求学生模仿“啦啦啦”的声音，进行发声练习。

2.老师弹钢琴，学生用钢琴轻轻哼唱配乐。老师让学生哼唱并观察音乐实例，找出不同的节奏模式。

3.老师带领学生唱音乐例题，让学生观察歌曲中切分音的特点。

学生可以自由回答。

老师解释:老师手里拿着大苹果和小苹果。学生想要哪个？大家都说要大，我们切分音也是(“哒哒哒”)

4.老师引导学生准确唱出旋律，注意切分音节奏。

5.老师和学生会在课后一起唱音乐实例，找出切分音，巩固练习。

6.老师要求学生完成歌唱实例，熟悉旋律和节奏。

7.老师引导学生有节奏地读歌词，并让学生谈论歌词表达了什么情感。

学生分组讨论，自由回答。

老师总结:歌曲通过描述春天的场景，表达了人们对春天的热爱和赞美，表达了他们热爱生活和自然的感情。

8.写歌词唱歌，提醒学生注意切分音节奏。之后又分两组学生，一组唱，一组唱《毛笔》。老师操行，大家配合。

9.老师要求学生分组表达作品，演唱时注意声音之间的和谐。

10首集体坚定、抒情情调的歌曲。

(4)巩固和提高

老师让学生分组用打击乐器为歌曲创作伴奏，提醒学生根据歌曲的强弱选择打击乐器。

汇编完成后，请各组表演，然后评价学生和老师。

(5)作业总结

我的祖国有巍峨的群山和雄伟的山峰，俯瞰历史的风雨。暮光，让风云路过。坚实的脊背经受住了亿万年的沧桑。在我的祖国，大河奔流，浩浩荡荡的洪流冲过历史的旋涡，在激流中大踏步前进，冲走了百年的污染，用惊涛骇浪冲击着峡谷。在无数的蓝眼睛和红眼睛中，我有一双像宝石一样的黑眼睛。我很自豪。我是中国人。在无数的白黑皮肤中，我有着像地球一样的黄皮肤。我很自豪。我是中国人！(黄种人播放歌曲)

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