工商管理类专业包括哪些专业孩子被工商管理类专业录取了，麻烦说下到底孩子上的是什么专业

事实上，基础广泛的招生可以分为“基础班”和“实验班”模式、学院/系专业班、学科班等模式。

从2001年开始，北师大“李云实验班”招生。2014年易立人文实验班学生王栋告诉记者，该班学生入学后的前两年将开设相应的文理基础课程，不分专业；进入专业学习阶段后，学校将允许学生根据自己的学业成绩和志向选择自己的专业。

目前，“李云实验班”分为人文实验班和科学实验班。大一的时候，学校安排了一批文史类的通识课程，如文学、历史、哲学、政治、经济、法律等，还有科学史、宗教史、社会统计学等交叉课程。王栋认为，这种培养模式的特点是突出通识教育，帮助学生完成从中学到大学的过渡。

2017年，东南大学开放所有文科专业，按专业类别招生，设立“郭炳文文科实验班”；南京大学将实行“按专业学科招生”，本科新生入学时不再按院校划分；上海大学也采取以大类招生为主，以专业招生为辅的办法。虽然实施方式不同，但按大类招生正成为一种趋势。

允许学生在入学后做出选择

2011年就读于北京大学的李念月(音译)报出了自己的愿望，希望进入北京大学汉语言文学专业，该专业包括文学、语言学、古典文献学和应用语言学四个专业。

这四个专业各有侧重，其中文学比较常见，语言学以人类日常交际中使用的语言为研究对象。古典文献学需要学习古文基础扎实的古代文学。应用语言学经常采用类似理工科的研究方法，甚至使用计算机专业知识。李念月详细介绍了这些学科的特点:“对于普通高考考生来说，对专业的模糊认知有时会误导他们。”

“按专业类别招生，延缓了学生专业选择时间，缓解了考生选择专业的盲目性，允许学生入学后根据自己的兴趣、专业以及对学科专业的更深入了解，选择专业发展方向。”根据个人兴趣和职业规划，李念月最终选择了汉语言文学专业。

虽然每个学校也是按照专业类别的招生模式来划分专业的，但是记者发现每个学校都有不同的专业，专业目录中的招生类别是相同的。

2016年，上海交通大学“经济学”包括国际经济与贸易、财经三个专业；在此基础上，南京大学的“经济学”还包括保险、金融工程、产业经济学三个专业。厦门大学的“工商管理”包括会计、工商管理、人力资源管理等9个专业；兰州大学的“工商管理”包括信息管理与信息系统、行政管理五个专业。

因此，考生应以省颁布的《招生专业目录》为权威参考，看清所报学校的招生专业，确定自己喜欢的专业是否列入某个“大类”，避免遗漏或错报。另外，在按照大类填报志愿时，大类内的专业水平差异并不存在，这也在一定程度上增加了考生的录取机会。

分流政策更尊重学生的利益

能不能选自己喜欢的专业，高考填志愿，能不能选自己喜欢的专业，一直是考生和家长关心的问题。虽然确定采用大规模招生，但大部分学校并没有明确分流方式。记者发现，“尊重学生的选择和愿望”已经成为一种普遍的做法。

6月初，清华大学机械工程学院大一新生钱终于落地了。机械学科是清华大学的传统优势学科，也是“大招生”。机械学院作为大规模招生试点院校，2016年开始按大规模类别招生。学院下设的机械工程(含机械工程实验班)、测控技术与仪器、车辆工程、能源与动力工程等专业合并为大型机械类，招生400余人。

这一年里，钱接触到了只能在大二大三学习的《机械与制图导论》等课程，还和同学一起进入机器人实验室和精密仪器实验室观察微纳电子学和光学研究实验。

通过一整年的通识教育，大部分同学都确定了自己的专业方向，大家最担心的是分诊考核方式。大家没想到的是“分流的考核最终还是由专业论文决定”。在钱凌霄的1000字的短文中，他列举了他个人的兴趣和对机械工程的理解。没有参加任何考试，也没有参考大一的成绩，钱凌霄如愿以偿地进入了机械工程专业。“分流的主动权在学生手里，班里26个人都进了自己喜欢的专业。”。

据了解，影响大类分流的主要因素是学生意愿、学生成绩和平时表现。中国人民大学本科招生办公室主任昕薇在接受媒体采访时表示，不同部门的具体标准是不同的。大部分院校在分流学生时主要考虑学生的学术兴趣和意愿，也有一些院校会考虑学生的单科成绩或者之前的学分。