一个“流氓”的故事
那天在参加胡平关于“性教育”的讲座之前，我收集了小组中母亲们的问题，认为有机会我可以帮你咨询。
在收集的问题中，最常见的是:
“女儿老是夹腿怎么办”？
“我儿子总是抚摸小JJ。他怎么才能改掉这个坏习惯？”
“幼儿园老师说我儿子中午没睡，在床上盖着被子。
我羞于听到自己的脸变红，我不知道该对孩子们说什么。"
今天，在回答这些问题之前——
我想分享一个我在胡平老师的演讲中听到的印象特别深刻的故事。
有一个五岁的小男孩，睡觉时总喜欢偷偷摸摸被子里的JJ。
只是偷偷摸摸，不影响别人。而且每次摸了十几二十分钟，摸完就睡觉了。
结果有一天，他在摸的时候，被老师发现了。
老师走过去掀开被子，大怒地吼他:“你这个小流氓，竟然干出这种龌龊的事！”
吼完之后，他转头对全班的孩子说:“你们看，他居然做了这么脏的事。大家都记住了，以后不许他跟他玩。”
这时，另一位老师也听到了。
她直接从办公室拿了一把剪刀，然后指着小男孩的脸说:“如果你再碰JJ，我就用剪刀把你的JJ剪下来！”
胡平老师讲完故事后，心情沉重地说:
老师们可能不知道，这把剪刀从此印在了男生心里。
男孩长大后，很可能会和女朋友老婆亲热，这把剪刀会跳出来。
这就是我们所说的性功能障碍，心理性功能障碍。
不是说有问题，是剪刀在里面。
可能老师处理这件事只需要5分钟。
但是对于这个男孩来说
将来他作为一个男人的成长会受挫一生。
他可能家庭不稳定，也可能永远享受不到性福。
战斗中你并不孤单
事实上，不仅是老师，很多家长在得知孩子有掐腿、摸JJ等自慰行为后，都感到特别羞愧——
为什么只有我的孩子有这种现象？
别人家的孩子不要？
胡平老师说，事实上，儿童手淫不是一个孤立的现象。
她在全国20个城市的22所幼儿园和早期教育机构进行了调查，收集了2008份家长问卷和500份教师问卷。
结果显示，26.9%，也就是超过四分之一的家长，曾经见过自己的孩子自慰。
这只是父母见过的，还有很多父母没见过的。
事实上，根据台湾省的一项调查，90%以上的儿童都有这种行为。
比如:抚摸生殖器；夹腿；摩擦生殖器、乳头、肚脐眼；在别人身上蹭；在桌角、凳脚和床上摩擦；拿矿泉水瓶或毛巾等各种摩擦...
这些都是孩子自慰。
他们也会像成年人一样有高潮:脸红，全身紧张，甚至出汗等等。
大数据的意义之一实际上是告诉我们:
不仅你的孩子有，其他孩子也没有。
只是大部分家长觉得孩子的行为不正常，很丢人，所以从来不告诉别人。
因此，你不必感到尴尬、羞愧或焦虑。
孩子们分阶段手淫
了解儿童手淫的常态性和普遍性，要想更好地引导和帮助儿童，就需要了解儿童手淫的各个阶段。
阶段可以分为两个层次。
第一个层次是年龄，分为三岁前后。
三岁以前是探险。
比如摸你的鼻子，耳朵，眼睛……然后突然有一天，孩子摸了生殖器。
他发现摸我生殖器的感觉和摸我鼻子耳朵的感觉不一样。摸我的生殖器可以刺激我全身的兴奋。
所以他会用各种方式刺激生殖器。
三岁以后，就是为了性满足。
三岁以后，手淫的目的变了。他刺激生殖器以获得性满足。
而且这个年龄的孩子手淫已经很熟练了，他找到了一种快速获得性兴奋的方法。
第二阶段是儿童手淫行为分阶段出现。
比如我三岁的时候，过了一段时间就没了；然后在四岁的时候重新出现，也许在四岁半或者五岁的时候消失。
但不代表就结束了。
儿童手淫的基本规律是:
3岁左右开始出现，5岁左右达到高峰，6岁左右逐渐下降，7岁左右消失。
所以，孩子一旦自慰，父母要做好长期陪伴他度过这个阶段的准备。
你能让他大一点再摸吗，或者他大一点能捏捏腿吗？
不能！
因为这个程序是写在基因里的，基因程序启动了，你就停不下来。
而自慰有其积极意义。
第一层意思是让孩子体验性的感受。
任何在成年时期使用的功能都是在很小的时候开始发展的。如果现在发育受阻，他成年后也不会做，也不会经历。
第二层意思是让孩子学会控制身体的性唤起。
孩子在触摸并激发感觉的时候，要用全身去控制感觉。
在这个过程中，孩子可以学会如何管理自己的性情感。
从以上两点可以看出，手淫给孩子带来的这两个发展是我们成年后需要用到的功能，这是它的积极意义。
影响儿童自慰的因素
影响儿童自慰的主要因素有两个:
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