23日，教育部、科技部发布了《关于规范高校SCI论文相关指标使用、确立正确评价导向的若干意见》。对此，教育部科技司负责人表示，该文件对SCI论文指标的使用提出了负面清单，包括5点意见。
具体如下:
首先是完善学科和学校的评价。减少学科和学校的排名评价，坚持分类和分领域评价。在评价中要突出创新质量和实际贡献，慎重选择SCI论文数量等量化指标，引导社会机构科学开展大学评价排名。
二是优化职称评定方法。在职称评聘中，要建立分类的评价指标体系，以人和岗位的适宜性为重点，不以SCI论文的相关指标作为职称评聘的直接依据，作为人员聘用的前提条件。
三是扭转考核奖励的功利倾向。学校不宜对部门和个人的学术论文设定指标要求，以解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩。
第四，科学设定学位授予的质量标准。指导学校根据学科特点合理设置学位授予的质量标准，不宜将发表SCI论文数量和影响因素作为学生毕业和学位授予的限制性条件。
第五，确立正确的政策导向。高校及其主管部门要肩负起引领学术文化建设的责任，要有自信和决心，在舆论宣传中拒绝接受来信，不发布以SCI论文相关指标为核心编制的排名等信息。
该负责人表示，学术水平的科学评价是一个复杂的问题，需要定性和定量相结合的综合评价方法。
SCI论文发表在SCI(科学引文索引)收录的期刊上。目前，少数研究者误认为SCI论文是期刊，被南京大学引用，成为高校和科研机构学术评价和奖惩的一种期刊。SCI论文发表数量和论文被引率是评价基础研究成果水平的国际通用标准。是招聘、晋升、考核、奖励的重要指标。
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