英语写作 英语写作想得高分？千万不能用这些写作方式！

我们知道，要想用英语写好文章，在英语写作中取得高分，首先要打好扎实的语言基础，也就是相当程度的语言造诣，良好的语言素养和敏锐的语言感知。作家必须知道写作的具体步骤，写作的本质，写作的技巧。更重要的是，我们还必须解决用英语思考的问题。

1.不要使用副词

1.不要使用副词

副词不是你的朋友。副词是修饰动词、形容词或其他副词的词。它们通常以-结尾。用副词，作者通常告诉我们他或她害怕他/她没有清楚地表达自己，他或她没有理解要点或画面。

副词不是你的朋友，它们用来修饰动词、形容词或其他副词。他们通常以谎言结束。作者通常用副词来表达自己无法解释清楚的意思和观点。

关于副词在散文中的位置，有许多用法“规则”:一个人不应该把一个复合动词或不定式和它们分开(所以不要“大胆去做”或“必须衷心祝贺”)；

散文中有太多的使用规则:我们不应该让副词出现在复合动词或不定式中，所以我们不能说“大胆地去”或“必须尽情地混合”。

人们必须把它们放在最接近他们正在修改的单词的地方(所以没有“新闻主播很快纠正了自己”；跟“新闻主播赶紧改口吧”)；

一定要放在离要修改的词最近的地方(所以不能说“新闻主播自己纠正了”，而应该说“新闻主播自己纠正了”)。

一个人不应该以它们开始一个句子，尤其是如果所讨论的副词是希望；

我们不能把副词放在句首，尤其是“希望”这个词。

一个人应该知道什么时候使用平仄副词(像“快速移动”中的“快”和“安全驾驶”中的“安全”)和什么时候使用屈折副词(像“快速移到一边”和“安全驾驶卡车”)；

我们要知道什么时候用简单副词(比如“快速移动”中的“快”，“安全驾驶”中的“安全”)，什么时候用ly的副词(比如“快速靠边”中的“快”，“安全驾驶卡车”中的“安全”)

2.永远不要使用被动语态

2.不要使用被动语态

在可以用主动语态的地方，千万不要用被动语态。

如果可以用主动语态，就不要用被动语态

英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。我们在像这样的句子中使用主动语态，它显示了谁在做动作3(我们是)和正在做什么(主动语态)。但是被动语态经常用在更正式的句子中，比如这个句子，在这个句子中，演员——这里，这个句子的隐形作者，就是使用被动语态的人——隐藏在视线之外。这里有几个用主动语态写的句子，然后用被动语态改写的例子:

英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。我们在这个句子中使用主动语态，它可以显示谁(我们)正在执行动作，以及正在执行什么动作(主动语态)。然而，被动语态在正式场合更常用。像这句话，演员在哪里——在这里，这句话的隐形作者，也就是用被动语态的人——已经从现在默默消失了。以下例子均为主动语态，改写为被动语态:

老师告诉我们使用主动语态。

老师叫我们用主动语态，老师叫我们用主动语态。

警察审问了嫌疑犯。

警察审问了嫌疑犯，嫌疑犯被警察审问了。

我犯了一个错误。

我犯了一个错误，被人做了

你会注意到被动语态似乎将一个行为与其实施者拉开了距离，或者它使被实施的事物(上面的“我们”、“嫌疑犯”和“错误”)比实施者更重要。因此，被动语态在更正式的写作中非常常见，作者希望与行为的实施者或说话者保持距离。

你会发现，被动语态使一个动作与行为人分开，或者说，被执行动作的一方(“我们”、“怀疑”以及以上的“错误”)比执行动作的一方更重要。因此，被动语态在正式写作中更常见，作者想给演员或说话者一种距离感。

3.永远不要用“说”以外的动词来进行对话。

3.在对话中，不要使用“说”以外的动词

台词属于人物；这个动词是指作者把鼻子伸进去。但赛义德远不如脾气暴躁的加斯佩，他警告说，撒了谎。我曾经注意到玛丽·麦卡锡以“她发誓”结束了一行对话，为了拿到字典，我不得不停止阅读。

对话的范畴属于人物，动词是作者非常关注的。但“说”字远没有嘟囔、喘气、警告、撒谎等字眼那么具有侵害性。我曾经注意过玛丽？麦卡锡以“她郑重声明”结束了一次谈话，当时我不得不停止阅读，去查字典。

这是一个经常被重复的规则，应该是“展示，而不是讲述”的范畴。但这与其说是写作规则，不如说是伦纳德的个人偏好。

这是一个经常被提到的规则，有时它的职责被说成是“展示，而不是讲述”。但这不像写作的规则。反正更像是伦纳德的个人喜好。

当然，许多这些没有说的对话标记几乎和说本身一样古老。查查你的字典，你会发现像乌鸦、大喊、耳语和格罗安这样的对话动词是赛义德的同时代人，在古英语和现代英语中都有大量使用。

当然，这些非语言对话和“说”这个词一样古老。查查字典，你会发现这些会话动词，如crow，crow，yell，耳语，呻吟声吼，都是当代词汇，但它们在古英语和现代英语中都被广泛使用。

4.省略不必要的单词

4.删除多余的单词

除了关于被动语态的建议和用同样的动词时态写作，还有一个经常被引用的公理:省略不必要的单词。

与被动语态和写作中保持时态一致的建议一样，经常被引用来删除多余的单词。

当然，问题是什么是不必要的词，谁有权说？拿这一段来说:

那么问题来了，什么是多余的话，谁说了算？让我们以下面的段落为例:

莉娜坐在路边，看着马车向她走来，心想:“我来自阿拉巴马州:一件毛皮大衣。从阿拉巴马一路走来。一件皮衣。”虽然我还没有在路上呆上一个月，但我已经在密西西比了，比以往任何时候都更远离家乡。我现在离多恩磨坊的距离比我十二岁时还要远。

莉娜坐在路边，看着卡车爬上她这边的小山，心想，“我来自阿拉巴马这样的毛皮土地。阿拉巴马所有的路都必须走。皮毛之地。”虽然离家不到一个月，但已经到了比以往任何时候都离家更远的密西西比州。这比我12岁的时候离多恩的磨坊更远。

如果我们的语言(和字典)中有单词，那是因为它们是必需的，而不是不必要的。虽然我们倾向于关注单词的意思，但我们不能否认它们可以有额外的语义用途。

如果单词出现在我们的语言(词典)中，那是因为它们是必要的。虽然我们经常关注单词的意义，但不能否认它们也有额外的语义功能。

5.避免口语

5.避免口语化

俚语无处不在。当我们在日常生活中用它非正式地与朋友交流时，通常是没问题的。事实上，在朋友面前说得太正式有点奇怪。俚语，或口语——用正式术语来说——在学术写作和许多专业交流场合中是不合适的。

俚语无处不在。当我们在非正式的场合和朋友交流时，使用俚语是很好的。其实用很正式的语言和朋友交流有点奇怪。俚语，或口语，在正式场合使用，当它出现在学术写作和许多专业交流中时，就过时了。

一些写作老师告诉他们的学生避免某些类别的单词:俚语，行话，意思不明显的新单词。这背后的想法是，你不想用你的话来吸引观众的注意力，转移你的注意力。这是我们许多人在学校学习的指导方针，在学校里，我们的大部分写作更加正式和学术，这是学术和正式写作中遵循的一个很好的指导方针。

一些写作老师告诉他们的学生避免某些类型的单词:俚语，术语和模糊的新单词。言下之意是，你用这些话不是想引起读者的注意，而是想让他们理解你的观点后有所释然。这是我们很多人在学校学到的一个写作原则。在学校，我们大部分的写作都是正规的，学术性的，这个原则在学术的，正规的写作中是很有用的。

但语境就是一切。有时作家和编辑会忘记，不是所有的写作都是学术写作，他们会稍微扩展一下规则，说一个人不应该使用没有进入字典的单词(更不用说他正在写的东西)，但是内容是第一位的。有时候作家和编辑忘了，并不是所有的写作都和学术有关，他们会解释，不要用字典里没有的词。不管你在写什么。

字典跟随着语言。一个新词出现；人们开始越来越多地使用这个词；它始终如一地出现在编辑过的散文中；我们最终把它输入字典。如果作者应该避免没有输入字典的单词，那么整个过程在第三步就会失败。

字典跟随着语言。新词出现，人们越来越多地使用它们。它们总是出现在精选的文章中，然后新单词被包括在字典中。如果作者避免使用字典中没有的单词，整个过程会在第三步崩溃。

简而言之，记住你的听众，但一定要使用字典里没有的单词。我们喜欢收集它们，也喜欢阅读它们。

简而言之，我们应该记住读者，但我们必须使用字典中没有出现的单词。我们喜欢阅读和收集它们。

6.分歧

6.不一致

不一致不仅指主语和谓语的不一致，还包括数、时态和代词的不一致。

例1。当一个人有钱时，他可以做他想做的事。

一个人一旦有钱，就可以为所欲为。

7.错位修饰语

7.修饰语的错位

英语和汉语的不同之处在于，同一个修饰语在句子中的位置不同，这可能会导致句子的意思发生变化。中国学生往往对这一点不够重视，从而造成不必要的误解。

1.我相信我能做好，我会更好地了解校园外的世界。

8.句子片段

8.句子不完整

在口语中，双方可以使用手势、语气、语境等。，不完整的句子也能完全理解。但书面语不同，句子结构不完整会使意思不清，这种情况往往发生在主句写完，作者想补充一些说明之后。

例1。了解这个社会有许多方法。例如通过电视、广播、报纸等等。

9.悬挂修饰符

9.悬垂修饰词

所谓悬垂修饰语，是指句首短语与后句之间的逻辑关系混乱。例如，这句话中的“十岁时”只指出他十岁时，而没有指明“谁”十岁。按一般推理，不可能是我爷爷。如果把这个挂件修饰语改的更清楚一点，整句就不会那么莫名其妙了。

替换为:

我十岁的时候，爷爷去世了。

例1。为了在大学里取得好成绩，好成绩是必不可少的。

分析:不定式短语“在大学里好好表现”的逻辑主语不清楚

10.词性误用

10.词性误用

“词性误用”往往表现为:介词用作动词；形容词用作副词；名词用作动词等。

例1。没有人能否认金钱的重要性。

分析:否定是形容词，误认为是动词。

替换为:

没有人能否认金钱的重要性。http://www . leading-English . com/news/453524/