初中化学网课免费 老师在家播网课：我比直播软件崩溃得还快

正文|主要人物观点(ID:sxrenwuan)，作者|王明亚，郑一安

随着教育部发布“停课停学”通知，网络直播教学成为师生之间的纽带。年轻老师说没什么比看家长直播更尴尬的了，老老师则是哭笑不得。孩子在QQ和bilibili中常用的功能都要从零开始探索，在教学过程中看着屏幕上漂浮的弹幕经常会走神。

直播网络延迟，卡住，没有声音。事故总是频繁发生，学生们也逃脱不了假期在作业上打卡的命运。我大概没想到镜头另一边的老师也是满腹辛酸。

更有甚者，很多老师本身就是妈妈，当了主播还要照顾孩子，还要照顾生活班。

就像上班族向往写字楼一样，这些被屏幕隔开的师生也在期待着回到教室的那一天。一个被直播折磨的高三孩子直接告诉她的英语老师:我缺课了，请早点开学！

校长走进我的起居室，称赞了我一句

王老师初中数学坐标河南

作为一个经常对学生说“666”的接地年轻老师，我的直播是在尴尬和恐惧中度过的。

我是郑州的一名初中数学老师，现在正在上初三毕业班。大年初一上午，学校通知我，由于疫情，原定第七天开学计划延期。下午学校领导和老师召开电话会议，决定实施网络教学，第七天正式开班。

我有点犹豫。

首先，我们毕业班直到除夕才放假，我们同意一周开学，所以很多学生都没有带课本和学习资料回家，包括很多老师。第二，总觉得上网络课就像个主播。学生能听好吗？手里拿着手机能上好课吗？这些都是问题。

教材的问题很好解决。很多资料都有电子版，辅导书也有配套课件。我可以通过修改PPT内容直接使用它们。

我们使用的钉钉APP，包括直播、统计信息、打卡等功能，都可以在这个软件上完成。这是学校所在区教育局要求的，专门派人培训老师怎么用。学生基本自己操作，没有任何障碍，所以整体使用过程比较流畅。

不顺利的是课堂效果。

平时视频聊天都是老师一个人。如果要互动，需要使用连麦功能，一次连接一个学生，在叫学生回答问题的时候使用。

但是我的学生很少有人愿意回答，大家都愿意直接在聊天版上打答案，这也导致后来很多学生复制粘贴。从老师的角度来看，没有办法衡量学生的学习效果。

其实这些都是好的，是直播班可以期待的。我最尴尬的是我爸妈都在看。我是一个喜欢和学生打成一片的老师，我自己也很活泼。我经常在课堂上说一些网络用语，很不正式但是大家都很喜欢。

教室里还好，换到网上就有点奇怪了，一般都是家长和孩子一起听。我会刻意克制自己不去“飞”，但有时候会暴露真相。

校长的巡视也让我觉得很痛苦。

疫情期间，校长无事可做，就加入了学校每个班的钉子户。我的班级还是重点班，经常得到校长的指导。比如有时候侯上课的时候，界面突然显示“XX(校长)来看你直播了”“XX(校长)夸你了”。

我哭笑不得。

四十多岁的时候，我开始学习使用QQ和bilibili

吴老师的高中生物老师坐标湖南

说实话，线上直播教学对年轻老师来说并不难，应该会有更多的接触，但对四十多岁的我来说却很有挑战性。

其实放假前我已经记录了寒假作业的讲解材料，足够学生消化一段时间，但是活课是必然的。

我们试过QQ和bilibili。

昨天第一次尝试在QQ上直播讲课，真的很紧张。首先，有很多意想不到的情况，比如一些学生听不到声音，网络有时堵塞，声音断断续续，图片不能正常显示。有同学反映最后挤进直播室只听到一句话:“同学们，下课了！”

因为上课效率低，所以课后要整理一个学习点，用Word文档发给他们。

互动就更难了，因为网络太卡，不能用视频，看不到学生的实时情况。我很容易分心，看着学生的留言和弹幕，不知道从哪里开口。可以说学生苦，老师更苦。

我们老师现在在小组里互相交流和学习。刚开始学很多QQ和bilibili功能。现在，我正忙着一台电脑和两台手机同时工作。

尽管如此，我还是看好直播教学的未来，因为我只能同时教一个班，60个学生。现在直播的话，教几千人也没关系。

虽然效果不如线下，但在一定程度上，这种方法可以缓解区域教育资源的不平衡，相信技术进步一定可以解决存在的问题。

18线女主播教学之旅

苏老师的高中英语老师坐标长沙

教育部宣布推迟开学后不久，又发布了新的指令“停课，继续学习”。我以为这意味着让学生在互联网平台上听家里的免费课程，所以我不在乎。直到新的一年的第六天，我收到了学校的确切通知，要求高中生从第十天开始正式上网上课。

老师一般不在时代前列，所以接到通知没几天，我们工作组就炸了。

怎么直播？用什么播？上演什么？有IT老师在安利直播软件，评价软件的优劣，上传视频讲解详细的使用步骤，但还是解决不了我作为文科老师的后顾之忧。

幸运的是，经过n次测试和一次失败的直播，我终于成功上了一堂直播课。因为不想洗头，直接关了摄像头，语音讲解，一般是翻页PPT。学生在信息区提问和交流。他们的头像是系统分配的虚拟头像。在我面前的屏幕上，你可以实时看到直播室的观众数量和学生更新的消息。

说实话，我突然有种做18线(不知名)女主播的感觉。

下课后，同学们对这种新奇的班级形式有点激动，在班级微信群里象征性地给我刷“礼物”。屏幕上全是游艇和火箭，挺好玩的。

不过，我还是太替18线女主播高兴了。

除了直播课，接下来的工作安排足以体现科技对社会动物的征服。在家工作的老师逃过了早晚自习的上课铃声，却没有逃过钉钉打卡的破坏。看作业，在微信群里打卡。

学生们没有逃跑。他们7点到10点打卡上班，否则就算作迟到早退。

网上看作业让我晕头转向，学生在手机屏幕上拍照上传作业需要很大的眼睛，更何况是潦草的低像素作文。到了周末，我已经筋疲力尽了。学生也好不到哪里去。直播室的留言板上，有同学留言:看屏幕眼睛疼。我想念学校。请早点开学。

网上家长会前我练过几次

于老师的教学培训机构数学老师坐标北京

我在北京一家知名的教学培训机构工作，教小学数学。

寒假开始前一周左右，收到校园的正式通知，要求老师及时通知家长，后续会采用线上教学模式。事实上，许多学生几年前就戴着面具来上课了。在我们的校园里，在每个孩子进门之前，他们都会测量体温，看看他们的健康状况如何，并确保他们的安全。多年后，形势越来越严峻，教学方法的改变也在意料之中。

之前没用过直播模式，接到通知后第一反应就是购买设备。比如换笔记本电脑，买声卡和手写板都挺紧张的。幸运的是，公司考虑到了我们的刚性需求，专门邀请了技术老师来回答关于直播软件使用的问题。

我的现场课程今天正式开始，每天四节。不过上周日上午我们开了一个网上的家长会，主要是告诉家长直播工具的使用和流程，希望能得到家长的帮助。此外，有必要将以下学习内容与它们同步。

我们有公司自己开发的直播系统。我登录教学端操作。直播的时候，家长能看到我，我却看不到。我们可以通过屏幕旁边的聊天区进行交流。

家长会的直播持续了半个小时。老实说，我还是很紧张。在这半个小时里，我提前一天在家练了好几次。

幸运的是，我们的父母更合作。我在说话的过程中感觉不到他们的反应，就跟他们说，懂了就敲“是”，不懂了就敲“不是”。刚说完，聊天区刷了一屏“是”，感觉特别。

我的班级不大，感觉能照顾好每一个孩子。现在心里对未知充满期待。

现场教学，留守儿童遥不可及的梦想

朱老师小学语文老师坐标江苏

其实我知道很多学校都在网上做直播教学，我们市里也有一些比较好的学校已经开始了，但是这对于我们学校来说是不现实的。

我在江苏省某镇的一所小学教一年级语文。我们很多孩子都是留守儿童，父母多年不回家。大部分条件都是有限制的，比如没有电脑。

说实话，有很多90后父母懒得带孩子，基本不愿意花时间陪孩子上直播课。

老师也有很多困难。一方面，我的同事基本都是本地人。家里有一两个孩子很正常。上课时间固定，必然导致孩子和家长的冲突。家长作为老师要用电脑上课，孩子是学生，这也是一个矛盾。

我们采取的措施是“自主学习”，也就是看网络课。

学生可以通过我市提供的几个学习平台，利用网络资源自主学习，老师可以在班级微信群中答疑。除了周六和周日，我们每天都给班级组发一份文件，里面有一些学习内容。建议家长有条件打印，无条件直接在手机或电脑上观看。同时要求家长给孩子的阅读和作业拍照给老师，写作业的时候接受。

我是班主任，说实话，我的精力不能兼顾每个孩子的学习。目前我的日常工作被表格压得喘不过气来，班上52个孩子每天都需要询问自己的健康状况，比如身体症状，体温，今天是否要做运动，做了什么样的运动，汇总成一个统计表。有家长不知道怎么写，要一个一个指导。

上课前，我会和同事一起练习

尹老师的教学培训机构英语教师协调天津

我在天津的一家教育机构工作，是一名英语老师。

1月21日，网络上出现了一股新型冠状病毒的新闻洪流。我赶紧给学生发短信，提醒他们少出门，出门要带口罩。同时也和父母取得了联系，告诉他们一起做好保护工作。

随着疫情越来越严重，公司还要求暂停线下教学，直播开班。

我用的是QQ分享屏，加上seewo白板和captura录音屏，画质和延时基本没有问题。

在正式开始之前，公司专门培训了如何使用。每次直播前，我都会提前调整设备，确保完全没有问题。另外，我会和同事一起练习。感谢这些准备，我的直播进行的很顺利。

但是，和大多数老师一样，我的困扰也是课堂反馈的问题。

网上上课，我可以通过一个表达来判断学生是否掌握了知识点，然后调整教学方法。但是在网上，我看不到他们的脸。如果他们不说，我根本不知道他们掌握了没有，心里很不确定。

其实在我的班里，还是有相当一部分孩子选择上直播课，大部分不上课。主要是因为有些基础好的孩子年前就开始参加线下家教了，过了年就真的可以放下了，不用上课了。而且有的学校已经开始上直播课了，孩子精力不多，就要放弃我的课。

当然也有一些家长因为担心教学质量而无法选择。

我觉得现场教学的好坏并不重要。存在是合理的。每个孩子都有不同的需求，父母考虑的问题也不同。比如有的孩子基础好，线上线下都行，有的孩子对学习不感兴趣，线下教学真的更适合，或者因人而异。

直播形式有限，很担心影响教学进度

高三化学老师郭老师坐标唐山

当我听说老师要教学生在线直播的时候，我的第一反应是我马上要当主播了。

我们学校用的是知学的袖珍教室。操作比较简单。年纪大的老师可以很快上手。学校也提前给大家做了相关培训，所以基本不存在不用的问题。

老师上课没有强制要求，可以选择上学，也可以选择在家。上学的好处是他们可以用白板在黑板上写字。在家里，他们没有这些设备，也没有时间购买，所以我总是自己做PPT课件。

其他方面，其实网上的课和学校的课没有区别。比如上课40分钟，课间休息10分钟。

但是老师也有一定的客观压力，因为现场上课看不到学生，与他们的交流仅限于文字，对知识控制的反馈相对较差。

我是高三化学专业的学生，很担心教学进度，学生成绩会受到影响。但是对于学习主动性强的孩子来说，这些问题应该也不存在。

另外直播的时候可以把学生和小麦链接起来，比如可以分配学生回答，或者学生举手回答，都是通过链接小麦来实现的，挺新奇有趣的。

现在全国疫情相当严重，各地都在采取这种直播上课的模式，对学生来说也是好事。不会因为长假耽误他们的学习，可以巩固自己的知识。但是因为大家都在做直播教学，网络平台压力很大，导致很多直播学生无法登录的情况。我觉得这是平台急需解决的问题。

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