小学图书室管理制度 中小学图书馆要在管理和使用上下功夫 | 锐评

王莹

蒲公英评论特别评论员

最近教育部出台了《中小学图书馆规则》，规定图书馆主要借阅满架图书，在走廊、教室等充分利用创新的书刊借阅方式。空在保证安全的前提下。在教学期间，图书馆每周开放时间原则上不应少于40小时。鼓励在课余时间、法定节假日、寒暑假期间对师生有效开放。

中小学图书馆是学校文献信息的中心，是学校文化和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和教师专业成长的重要平台。在中小学设立图书馆有利于教师的教育教学研究活动，有利于培养学生良好的阅读习惯。但是，从各地中小学图书馆目前的运行情况来看，图书馆并没有得到充分利用，主要问题表现在以下三个方面:

第一，书的数量和种类不达标。许多偏远地区的中小学图书馆藏书不仅达不到国家规定的每个学生的图书数量标准，而且内容复杂，长期不更新，不适合师生阅读。上级部门进行检查或验收时，一些学校向西方借钱或低价购买与教育教学无关的盗版图书。表面上数量达标，但并没有起到真正的作用。经过检查，图书馆已恢复原貌。

二是管理不规范。一些学校图书馆缺乏必要的登记、管理、借阅和使用制度，旧书不能及时淘汰，新书到馆后不能及时登记、分类和上架；学校老师借的一些书，很久没有归还，最终成为老师的私书；一些学校的图书馆缺乏必要的设施和设备，导致大量书籍杂乱无章，难以搜索。更一般来说，学校的图书馆员大多是即将退休的女工。他们没有图书馆管理的知识，没有图书分类、登记、借阅的常识，甚至没有图书馆的藏书量。

第三，图书馆不能发挥作用。在一些城市学校，图书馆的图书数量和种类充足，管理制度完备，但图书馆很难真正发挥作用。原因是老师整天忙于繁重的教育教学工作，没有时间借书、看书、做研究；学生在书海和大山中挣扎，一天到晚没完没了的习题和作业。偶尔发现学生看与学习无关的课外书，会被家长老师没收，更别说主动去图书馆借书看书了。

一个人的心智发展史就是他的读书史。学校是学生学习的地方。做真正的教育，要从学校图书馆的建设入手，引导学生读更多更好的书。

首先要加大投入，完成和配套适合中小学生阅读的各类书报、师生参考书、教学参考书、教育教学理论书、应用专业书。同时，要建立完善的新书添加和旧书淘汰制度，确保每个学生每年更新不少于一本纸质书，学校要保证图书馆馆藏的数量和质量。

其次，要规范管理，建立健全图书馆的各项规章制度和账目，科学地对图书进行分类编目，将图书馆纳入学校信息管理计划，实行信息化、网络化管理。特别是要加强图书馆员的专业培训，使他们掌握图书馆管理的专业知识和技能。

最后要做好“用”字。学校应大力推进语文阅读教学改革，引导学生做大量课外阅读，提高学生的阅读和写作能力，为学生的未来奠定基础。学校图书馆每周开放时间不少于40小时，方便师生随时借阅。同时，在保证安全的前提下，以学校图书馆为中心，充分利用走廊、教室等。空，设立图书馆角，创新书刊借阅方式，让学生随时有书读，随处可读，真正落实“书香校园”建设。